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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 18-11-2011

Entrevista con la luchadora, educadora y dirigenta del magisterio de Ciudad Capital, Mara Laura Frecha
Buenos Aires era una fiesta o la primavera negra de Macri

Andrs Figueroa Cornejo
Rebelin


Con 32 aos como docente de la normal superior, bibliotecaria escolar en la Ciudad de Buenos Aires, profesora titular en el Centro Educativo del Hospital Moyano para personas con dolencias mentales; sobreviviente lcida de la dictadura de Videla, militante inagotable en la promesa revolucionaria de los 70; Mara Laura Frecha (que no corrigi su letra ni su memoria para tomar asiento en el Estado, ni se fue a su casa acosada por los dolores de tanto y tanto muerto conocido o hermano por conocer, ni se ocult en la comodidad del olvido o la falsa conciencia, y ni la tirana o la dcada crepuscular de los 90 lograron romperle la vrtebra rebelde y amorosa) es adems parte del Consejo Directivo de la Asociacin de Enseanza Media y Superior (Ademys, Santiago del Estero 443, http://ademys.org.ar), una de las 17 organizaciones sindicales de educadores de la Ciudad de Buenos Aires.

En dura lucha, los educadores de Buenos Aires estn defendiendo con paros, asambleas y negociaciones -todava infructuosas- la amenaza del ultraliberal gobernador de la Ciudad Capital argentina, Mauricio Macri, que persigue violentar unilateralmente el estatuto que rige la carrera y estabilidad laboral de los maestros que arranca de la composicin de las Juntas de Clasificacin y Disciplina. Llevan 5 jornadas de huelga generalizada, con apoyo de un 90%. Originalmente el prximo 24 de noviembre se tratara el asunto en el legislativo de la Ciudad. Empero, la discusin se posterg y en su reemplazo se resolver el Presupuesto Educativo. Para iluminar a los legisladores, los profesores detendrn sus labores esa fecha, en tanto, lo ms probable, es que la reforma atentatoria contra un derecho conquistado se trate el 1 de diciembre. Entonces se efectuara una paralizacin de 48 horas con acampe en torno al edificio de la legislatura. Los formadores estn siendo apoyados por otros sectores de trabajadores y la comunidad escolar toda.

Mientras Mara Laura Frecha se da un respiro por primera vez en el da y toma posicin en un caf en Avenida Corrientes con Ayacucho, quien suscribe el texto le comenta de pasada que despus de 15 aos la sionista Agencia Juda para Israel efecta su Junta de Gobernadores fuera de su Estado, a slo unas calles de donde se encuentran. Le comenta de la inflacin galopante, las consecuencias que tendr la quita de los subsidios fiscales a los servicios bsicos que multiplicarn sus precios hasta tres y cuatro veces en algunos casos para gran parte de la ciudadana; y cmo la mercanca de referencia en Argentina, la carne de vacuno, aument un 10%, pero no as su consumo. Y justo antes de soltar la pregunta inicial, el periodista murmura sobre los intentos gubernamentales por controlar la llamada fuga de inversiones dolarizadas, la acentuacin del patrn primario exportador que gobierna a Argentina y Amrica Latina y la humedad feroz de noviembre que tiene olor a pan chileno.

-Cul es la diferencia entre Ademys y el resto de los sindicatos de profesores?

Que es el sindicato ms democrtico de Argentina. Su dirigencia se elige proporcionalmente. En todos los dems, la directiva est compuesta completamente por la lista que obtiene mayora simple. No hay integracin de las minoras. Adems, en Ademys cualquier afiliado puede asistir a las reuniones del Consejo Directivo. De hecho, en el actual conflicto hemos impulsado las asambleas abiertas con derecho a voto aunque los profesores no estn afiliados a nuestro sindicato, estn en otro o en ninguno.

-T fuiste elegida para la Junta de Clasificacin por tus pares hace muy poco

S, justamente la institucin que representa el corazn democrtico de la estructura docente y que quiere eliminar el gobernador Mauricio Macri. Hasta ahora, Macri no ha podido someter ni disciplinar la resistencia de la comunidad escolar a su programa contra la educacin pblica.

-Macri tambin quiere acabar con la participacin significativa de los profesores en las Juntas de Disciplina

Por cierto. Y se trata de un organismo fundamental que asesora al docente cuando se le inicia un sumario, y realiza una recomendacin al Ministerio de Educacin de la Ciudad respecto de cul sera la sancin adecuada.

-Cules resultaran las consecuencias de sacar a los maestros de las juntas?

Como Macri considera que todos los docentes somos peligrosos, puede fcilmente modificar las juntas para sumariar a quien le plazca, incluso ante la justicia ordinaria. En cambio, el estatuto en curso hasta ahora, fue confeccionado democrticamente en 1984. Se suspendieron dos das las clases para que los maestros discutieran su contenido, se eligieron delegados por escuela y en los 21 distrititos de la Ciudad al ao siguiente, luego de un proceso, por fin fue refrendado en la legislatura. La gente defiende aquello en cuya produccin participa.

-Y qu argumentos emplea Macri para reformar el estatuto y sepultar las juntas?

Dice que la nuestra es la nica jurisdiccin que tiene juntas de todo el pas. Es decir, en otras partes se carece de rganos colegiados con mayora trabajadora. Apenas tienen derecho a votar un veedor. Y yo creo que esto pasa debido a que en la Ciudad de Buenos Aires se ofrecen luchas ms autnomas polticamente que en el resto de la nacin.

EMPATE TCNICO ENTRE EDUCACIN PBLICA Y PRIVADA

-Cules son los objetivos de Mauricio Macri?

Que la educacin pblica funcione igual que la empresa privada. En cifras, el 2008, Macri destac 482 millones de pesos a la enseanza privada mediante subvenciones. El 2009 fueron 705 millones de pesos, y el 2010, 806 millones. Ahora bien, en materia de infraestructura para la escuela pblica, el 2008 el gobierno de Macri destin 317 millones de pesos; en el 2009, 253 millones; y en el 2010, 145 millones. Es clara la poltica de fortalecimiento de la enseanza privada. En la enseanza media o secundaria, en la Ciudad hay ms escuelas privadas que estatales. En la primaria, es al revs. En el Distrito Escolar Primero, por ejemplo, existen 30 establecimientos privados y 20 estatales. En la educacin privada cada 20 alumnos hay un docente, mientras que en la pblica, cada 12 alumnos hay un docente.

-Por qu?

Porque la escuela pblica se hace cargo de lo que no interesa a la privada en tanto no da utilidades, como la enseanza en hospitales psiquitricos, de adultos, etc.

-Cundo comenz a descalcificarse la educacin pblica?

En los 90 los sectores medios y medios altos ubicados en la zona norte de la Ciudad emigraron a la enseanza privada. Y, al mismo tiempo, aument la matrcula de la zona sur, la ms empobrecida de Buenos Aires. Pero no por ello se construyeron ms escuelas all, donde se trabaja con 40 alumnos por aula.

-Y cmo lo hacen?

Como podemos. Y adems trabajamos a crdito de 3 a 6 meses. Quien entra al sistema pblico recibe su primer salario entonces. Ello no ocurra en los 80, cuando ni siquiera existan computadoras.

-Macri habla mucho sobre la importancia de la informtica

S, pero en la junta de primaria no hay ni un computador por profesor.

CONTRA LA PRECARIZACIN LABORAL

-Y que rol juegan los directores de establecimiento?

Si se terminan las juntas con participacin estratgica de profesores, los directores cuyos cargos y carrera dependen en gran medida de los propios docentes, ahora tendrn que subordinarse a los intereses de los gobiernos de turno. El macrismo sera la victoria de la dedocracia y el triunfo de la arbitrariedad y la desnaturalizacin de los fines de la educacin pblica.

-Qu ocurre con los pedagogos en negro?

En la actualidad, gran parte del profesorado de la Ciudad est fuera del Estatuto Docente a travs de la precarizacin contractual, a plazo fijo, temporal. Entonces carecen de todo derecho social en relacin al educador con estabilidad laboral y carrera profesional. Hemos dado grandes batallas juntos para que los precarizados pasen a planta. Y todo lo hemos conseguido peleando, claro. Resulta al menos irnico, que el mismo gobierno que hace campaas contra el trabajo en negro, tenga en su seno profesores en negro.

CUESTIN DE UNIDAD

-Por qu existen 17 sindicatos de profesores en la Ciudad y carecen, por lo menos, de una coordinadora si, en general, tienen los mismos problemas todos?

Por diferencias polticas, por la mayor o menor independencia respecto de los gobiernos de turno, o porque algunos representan a un sector muy limitado de la docencia. Hay algunos que simplemente, son kioscos de venta de cursos, capacitaciones para docentes que redundan en puntaje para luego tomar mejores cargos.

FRAGMENTACIN ESCOLAR Y DESIGUALDAD SOCIAL

-Macri est intentando hacer en la Ciudad de Buenos Aires lo que quiere materializar si llegara a ser votado Presidente de Argentina en las prximas elecciones?

Eso creemos. Sin embargo, la educacin privatizada existe en todo el pas, no slo en la Ciudad. Y la fragmentacin social se expresa en la enseanza, tanto al interior de una provincia, como entre todas las provincias. En Salta, una zona empobrecida, en relacin a la provincia de Ushuaia se invierte por alumno en la proporcin de uno a 10. Por otra parte, el capital cultural de la escuela pblica tambin ha decado. Es decir, hay escuelas pobres para chicos pobres. Ah est el proyecto-pas de Macri.

-Pero Argentina tiene una de las mejores universidades pblicas gratuitas y de acceso igualitario de Amrica Latina en la UBA

Hay que cautelar ese derecho indudablemente. No obstante, en el Ciclo Bsico Comn, que es el primer ao de la universidad para tratar de nivelar a los estudiantes, se reproducen las diferencias sociales retratadas en un sistema de educacin escolar violentamente fragmentado y desigual. Hoy en Argentina, tambin hay universidades de primera, de segunda y de tercera. Pero para que esto no ocurra, en lo inmediato hay que ocuparse seriamente de la promocin y la excelencia de la enseanza media pblica, y en trminos ms amplios, contar con un desarrollo de pas distinto al actual. Muy distinto.

Rebelin ha publicado este artculo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.



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