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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 30-10-2012

Una Educacin Superior de Transicin

Marco Ambrosi de la Cadena
Rebelin


A partir del 2008 en Ecuador la educacin superior ha tenido grandes transformaciones, desde la gratuidad de la misma, producto de la lucha del movimiento estudiantil durante varios aos, hasta la aprobacin de una nueva ley orgnica de educacin superior (LOES).

En este marco el Gobierno Nacional ha tomado como prioridad el desarrollo y transformacin de la educacin en el pas, y en especial con las universidades se ha establecido un proceso de reestructuracin completa con nuevos criterios de funcionamiento, acreditacin e implementacin.

Si bien la propuesta de cambio de la educacin superior ecuatoriana es indispensable y necesaria, este proceso ha sido estipulado de manera impositiva, apresurada e incluso en ocasiones improvisada y con varios errores, adems de sealar que lo planteado en parte ha sido basado en experiencias extranjeras que pueden quedar ajenas a la realidad del Ecuador.

Las exigencias establecidas en la LOES y sus Reglamentos o disposiciones son sumamente ambiciosas para los plazos y condiciones que estipulan, por ejemplo: la necesidad de contar con grado acadmico de doctorado para ser profesor titular se lo debe cumplir hasta el ao 2017, la planta docente debe ser a tiempo completo en un porcentaje mayor al 60% o la acreditacin de las facultades y carreras cuyo plazo fenece en 2013 con tems de gran exigencia.

Los ejemplos enunciados son una pequea parte de todos los cambios trazados, que en forma estn correctos, empero, pueden llegar a ser anacrnicos ya que superan en demasa a la realidad de la educacin superior del Ecuador, igualmente, el Estado debera ser corresponsable en todo sentido de esta transformacin, con apoyo presupuestario, legislativo, tcnico y de asesora, en lugar de ser la autoridad que busca cumplir las propuestas de manera incondicional y unidireccional.

El cambio de la educacin superior debe estar concatenado con la modificacin integral del sistema educativo, es decir, la educacin bsica y el bachillerato, que si bien Ecuador lo est teniendo, no se lo hace de una manera coordinada y sostenida; por ejemplo la creacin del nuevo Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin (SNNA) aplic, en su primera etapa, mtodos de evaluacin extraos y ajenos a la gran mayora de los bachilleres, motivo por el cual fue dificultoso su ingreso a las universidades, y en especial para aquellos provenientes de la educacin rural; lo necesario para el funcionamiento correcto del SNNA es una verdadera socializacin del proceso y la evaluacin, la inclusin de espacios formales en la educacin secundaria para la preparacin para el examen de ingreso, una mejor planificacin evitando la improvisacin y desinformacin con y hacia los postulantes, o incluso la mejor decisin pudo haber sido esperar a la graduacin de las y los estudiantes que siguen el Nuevo Bachillerato General Unificado (BGU) que se supone tendrn mayores capacidades para la aprobacin del SNNA, a diferencia de los actuales bachilleres que tuvieron y tienen una educacin diferenciada y en distintas condiciones entre institucin e institucin.

Finalmente, para que la transformacin de la educacin superior se plasme correctamente y para que la LOES no quede como un armatoste incumplible y que signifique la degradacin de las universidades mismas, en especial las pblicas, es necesario reformular los plazos y las maneras en las que se est llevando a cabo este proceso, se debe incluir a las universidades como actores principales en esta construccin de cambio, debe haber el apoyo corresponsable del estado, o incluso se puede comenzar a pensar en una reforma a la LOES, con un enfoque ms centrado en las condiciones actuales que en un proyecto ambicioso y positivo, pero casi irrealizable si no cambia completa e inmediatamente la situacin de la comunidad universitaria con una fuerte inversin del estado ecuatoriano.

Lo ms plausible es la creacin de una educacin superior de transicin, es decir, un estado de transicin en la Universidad ecuatoriana de mediana duracin (10 a 15 aos) en el cual se creen las condiciones favorables y reales para toda la transformacin del sistema educativo que busca lograr el gobierno del presidente Correa, un estado de transicin que cuente con una fuerte inversin en la educacin superior pblica para fortalecerla y no ceder espacios y calidad frente a la educacin privada, un hecho que se est consolidando debido a que son las instituciones privadas quienes tienen mayor oportunidad de cumplir con todas las exigencias; un perodo de transicin que sirva para la formacin y renovacin de las plantas docentes y enfocarse no en los viejos profesores sino en la bsqueda de nuevos docentes e investigadores con el apoyo estatal para su formacin acadmica, circunstancia que el Gobierno si la est realizando con el dinmico otorgamiento de becas con grandes inversiones de recursos.

El estado de transicin debe ser para apoyar a las universidades y no perseguirlas e imponerles incondicionalmente una larga lista de requerimientos y obligaciones, de continuar con las condiciones actuales, gran parte del sistema universitario debera cerrarse por incumplimiento de las disposiciones, sobre todo el sector pblico que es aquel que ofrece oportunidades de educacin a grandes sectores de la poblacin en condiciones desfavorables.

Sabemos que el cambio de la universidad ecuatoriana es necesario y debe ser radical y completo, sin embargo, debe ser real y considerado con nuestra realidad y no basados en criterios y experiencias forneas que pudieron ser exitosas pero no concuerdan en Ecuador. Debemos construir la Tercera Reforma Universitaria, con una universidad democrtica, cientfica, social y popular que se encuentre al alcance de todas y todos y que no forme una lite de profesionales e intelectuales encerrados en una burbuja acadmica, alejados de la sociedad en la cual se forman y viven, que no contine con una apropiacin y un aislamiento del conocimiento.

Rebelin ha publicado este artculo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.



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