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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 05-11-2012

Las 25 noticias ms censuradas en Estados Unidos (XIII)
Reforma a la educacin, caballo de Troya para la privatizacin

Ernesto Carmona
Argenpress


La enseanza pblica es blanco de una campaa bien coordinada y bien financiada para privatizar tantas escuelas como sea posible, particularmente en las ciudades. Esta campaa proclama que quiere excelencia en los profesores de cada sala de clase, pero su retrica desmoraliza a los docentes, menoscaba la situacin de la profesin de educador y defiende pruebas (tests) estandarizadas que perpetan la desigualdad social. Esta reforma est conducida por la lgica del lucro.

Una noticia independiente validada el 13 de abril 2012 por la Fundacin Internacional por la Libertad de los Medios (Media Freedom International Foundation), que preside el socilogo Peter Phillips, inform en enero de 2012, FairTest, Centro Nacional de Pruebas (Tests) Justas y Abiertas, dictamin que realmente haba desacelerado el ritmo del progreso educativo de una dcada la aplicacin de las polticas del llamado programa Que Ningn Nio se Quede Atrs (NCLB, en ingls)

El informe "NCLB, Dcada Perdida para el Progreso de la Educacin" concluy que la ley "haba fallado en sus propios objetivos y en un sentido ms amplio". Las conclusiones de FairTest se basan en datos de la Evaluacin Nacional del Progreso Educativo (NAEP) y decenas de estudios independientes.

Diane Ravitch, uno de los crticos NCBL ms abiertos, considera los actuales esfuerzos corporativos para reformar la educacin pblica como un ataque a la enseanza pblica. "La educacin pblica es hoy el blanco de una bien coordinada y bien financiada campaa para privatizar tantas escuelas como sea posible, especialmente en las ciudades. Esta campaa afirma que quiere grandes maestros en cada aula, pero su retrica desmoraliza a los profesores y reduce el estatus de la profesin de educador", dijo Ravitch en una audiencia en Los ngeles, en febrero de 2012. "No existe ninguna comparacin histrica para el movimiento actual de privatizacin y des-profesionalizacin".

Estos esfuerzos de reforma incluyen el programa Race To the Top del presidente Obama, que Ravitch llam "Que Ningn Nio se Quede Atrs 2.0". Race to the Top implica apuestas ms altas en las pruebas, ms privatizacin de las escuelas y el cierre de establecimientos con un gran nmero de estudiantes de bajo rendimiento. Como seala Ravitch: "Un programa que tiene un ganador y muchos perdedores; eso no es lo que queremos para nuestros hijos.

En cambio, la retrica de la reforma del ncleo de pruebas y rendicin de cuentas, enarbola los mismos principios de gestin que han mantenido congelado el statu quo en la educacin estadounidense durante 20 aos. La lgica impulsora de esta reforma son las ganancias. "Los gestores de fondos de riesgo de Wall Street estn invirtiendo fuertemente en esto", sostuvo Ravitch. "Esto es realmente un problema del 1 por ciento frente al 99 por ciento... Con ms privatizacin, menos gente trabaja junta con la comunidad".

Otra opinin crtica

"Quin crea y permite a la pobreza jams registrada en la historia que existe en el pas ms rico y poderoso?", pregunt Paul Thomas en otra noticia independiente validada el 7 de noviembre de 2011, Pruebas y Pobreza en la Educacin, y publicada en www.dailycensored.com, 12 de septiembre 2010. El siempre popular debate sobre de educacin/pobreza es como el cuento del huevo y la gallina: nadie est muy seguro de qu fue primero y cmo resolver el problema.

Paul Thomas: Al considerar una solucin del problema hay que centrarse en la mejora del sistema educativo, que a su vez, solucionara el problema de la pobreza. La clase elite gobernante necesita la pobreza para mantenerse en la cima de la jerarqua de poder, y las personas con poder manejan las realidades de las personas que carecen de poder.

Quienes estn en la "clase dominante" han creado una cultura en la que vemos las consecuencias de la pobreza, pero ocultan la realidad de privilegios. El sistema educativo es una manera de perpetuar la segregacin de pobres ante ricos: las reas pobres del pas obtienen los puntajes ms bajos, mientras las reas ms ricas tienen mayores puntuaciones en las pruebas.

El sistema de evaluacin actual debe ser revisado para ver quin se est beneficiando con las pruebas y por qu. La prueba termina por verse como un reflejo de la brecha y la desigualdad en la sociedad. En la forma en que ahora est configurado el sistema, la pobreza y las pruebas benefician a los ricos y crean dificultades a los pobres, por lo que el "sueo americano" queda fuera del alcance de los ms pobres.

El problema de la educacin no lo tienen slo los pobres de EEUU, sino de todo el mundo. Los mismos argumentos de Paul Thomas coinciden totalmente con los planteamientos del movimiento estudiantil chileno, tanto de alumnos universitarios como de enseanza media.

Ernesto Carmona es periodista y escritor chileno.

Notas y referencias:
- Paul Rosenberg, Education Reform Vs. the 99%, Random Lengths News, February 1023, 2012, http://www.randomlengthsnews.com/images/IssuePDFs/2012-feb/rl_02-09-12.pdf.
- Paul Thomas, Testing and Poverty in Education, The Daily Censored (blog), August 8, 2011, http://www.dailycensored.com/2011/08/08/poverty-and-testing-in-education-the-present-scientifico-legal-complex.
- http://www.mediafreedominternational.org/2012/04/13/education-reform-a-trojan-horse-for-privatization/
- http://www.mediafreedominternational.org/2011/11/07/testing-continues-poverty-and-limited-education/
Student Researcher: Samantha George (Sonoma State University)
Faculty Evaluators: Crystal White and Peter Phillips (Sonoma State University)

Fuente original: http://www.argenpress.info/2012/11/la-noticia-mas-censurada-n-13-reforma.html


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