Portada :: Espaa
Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 11-12-2012

Wert no es un bufn (aunque lo pretenda), es el tpico ultracatlico espaol sin escrpulos ni conciencia

Juan Rivera
Rebelin


Tras conocer el borrador del anteproyecto LOMCE presentado por el ministro Wert podemos afirmar,-ahora ya por desgracia con conocimiento real de lo escrito- que ste recoge lo ms negro e impresentable del doctrinarismo ultramontano espaol de los siglos XIX-XX.

Se cruza otra vez en nuestras vidas el intento de plasmar una visin poltica oligrquica y excluyente que tiene su pilar clave en la entrega del sistema educativo a la Iglesia catlica para que su jerarqua moldee una sociedad manipulada y sumisa.

Nada nuevo bajo el sol. Remedan burdamente la forma de actuar del fundamentalismo islmico, del wahhabismo intransigente. Imponen -por ley- unos valores religiosos minoritarios a una mayora que no los secunda.

Creen en su fanatismo que forzando la Constitucin y arrasando derechos "sacarn del error, recuperarn para la fe" al espaolito medio hoy tan descredo.

Y utilizan para ello los resortes que les proporciona gobernar como si sus decisiones tuviesen el apoyo de la inmensa mayora de la sociedad, obviando que llegaron al poder hace un ao como la minoria ms votada ahora seran mucho menos y que una Ley Electoral injusta les dio la mayora absoluta de escaos.

Volvemos a encontrar en la escena , representando el papel que borda desde hace siglos (acumular privilegios), a la Iglesia catlica.

Como gusta, a la sombra del poder y amparando con su silencio las tropelas que el gobierno PP comete. No importa cambiar mutismo por prebendas.

La ley Wert viene cargada de regalos para la Conferencia Episcopal y sus aclitos. De un plumazo han vuelto a la etapa histrica contempornea donde mejor se han sentido: el nacionalcatolicismo.

Y los neofranquistas del Partido Popular ,que cada da disimulan menos su querencia y reivindican ms la memoria de sus mayores, les han servido en bandeja el mejor de los presentes : la cabeza de la enseanza pblica.

No vamos a entrar en este texto a desmenuzar las barbaridades del anteproyecto LOMCE. Os invitamos a que visitis las webs de CEAPA, STEs-intersindical, Movimientos de Renovacin Pedaggica, Sindicato de Estudiantes, CGT, CC.OO, UGT... y saquis vuestras propias conclusiones sobre el proyecto.

No nos dejemos cegar por el humo cuestin lingstica, inmersin, papel del cataln- pese a que a priori sea lo ms llamativo. Es el ttere, la marioneta de mano, que ensean para desviar la mirada. Pretenden atizar una polmica que oculte el trasfondo mayor. Y no podemos olvidar que en ese trasfondo, una vez superen el encontronazo castellano / cataln coinciden al cien por cien diseo econmico, social y religioso CiU y PP.

En el articulado est planificada la muerte de la enseanza pblica que se convertira en residual y destinada a la marginalidad. Sin disimulo se amplan los aos de vigencia de los conciertos en primaria, se les permite la posibilidad de crear ms plazas en nombre de una supuesta demanda social (que curioso!, cuando la sociedad demanda trabajo o vivienda digna no debe hacerse caso) o se introduce el adoctrinamiento en el curriculo equiparando la asignatura de Religin por ejemplo en 2 de Bachillerato con las especficas, igualndose a Filosofa o un Segundo Idioma!

A la hora de las notas, al profesor mandatado por el Obispo (que lo nombra y quita a voluntad pues slo tiene que presentar para trabajar una hoja inmaculada de sumisin a la Santa Madre) le otorgan los mismos derechos que a un funcionario pblico que consigui su plaza no por el dedo -por muy divino que ste sea ni la fe, sino por aprobar unas oposiciones en las que le exigieron ciencia y conocimientos.

Y para que vuelvan al redil los "clientes" perdidos a raudales, ponen a competir Religin con una materia evaluable y ms dura, lanzando el nada subliminal mensaje de la nuestra es una Mara. Cgela .

Con el resto de los artculos (revlidas, figura de director, segregacin, educacin para la competencia y conversin del alumnado de FP en mano de obra gratuita al servicio del empresario sin escrpulos, perdn, del "emprendedor" aventajado...) tenemos para escribir un tratado de mala praxis educativa.

Slo por la redaccin del texto e intenciones que ste desprende, el seor Wert y sus asesores (en la camarilla seguramente estarn bien representados todos los grupos vaticanistas posibles, de Opus a neocatecumenales pasando por legionarios de distintos pelajes) mereceran ser castigados -homenajeando de paso al modelo educativo con el que se identifican- de rodillas, brazos en cruz, cara a la pared y orejas de burro.

Nosotros en cambio, si no queremos ser castigados como sociedad con la prdida de todas las libertades, debemos tener muy en cuenta que el anteproyecto ni es gratuito ni fruto de la casualidad, responde a un pensamiento ideolgico concreto y clasista en el que a la mayora de los espaoles se nos ve como ciudadanos de segunda, con deberes y obligaciones pero sin derechos.

La ley plasma meridianamente la creencia de que una sociedad que proteste y no se calle es peligrosa para los intereses del cesaropapismo del XXI, la alianza del trono y altar que los grupos de pensamiento del tea party idean en Estados Unidos y las FAES ejecutan aqu.

Por ello su inters en limitar el acceso a la educacin superior a las clases populares y conseguir que la formacin en colegios e institutos est enfocada a crear ciudadanos de ley y orden, acrticos y sumisos.

Ya sabemos la entidad del ataque. Van muy en serio. Sin titubear.

Ejemplo de ello: exterminan la asignatura de Educacin para la Ciudadana a la par que le dan carta blanca a la segregacin por sexos en colegios ultrarreligiosos pese a lo que diga la Constitucin.

Cmo oponernos? A corto plazo participando en todas las movilizaciones que se produzcan en contra del anteproyecto. Sin ir ms lejos, el prximo jueves 13 de diciembre est convocada la Jornada Estatal de Lucha bajo el lema: Frente a los recortes y la LOMCE DEFIENDE LA ESCUELA PBLICA que culminar con manifestaciones y concentraciones en todas las provincias a las 18 horas.

Y a largo? Explorando frmulas de resistencia y contraataque. En una de ellas los diputados de IU en Andaluca tienen una buena oportunidad de demostrar que su apoyo al PSOE no es gratis total. Y de camino aportar alternativas y contribuir a poner en el debate educativo un contrapeso.

Me explico:

Cuando hasta el propio exministro Maravall (padre de la LOE) ha cuestionado la deriva que ha llevado a convertir una enseanza concebida como subsidiaria de la enseanza pblica (la concertada) en alternativa primero y privilegiada despus, cuando Rubalcaba o la consejera Moreno se han horrorizado cara a la galera de lo que significa el proyecto Wert, por qu no presionan que el gobierno andaluz presente un recurso de inconstitucionalidad y a la vez anuncian que idearn todas las formas posibles de de no aplicar la LOMCE hasta que el Tribunal decida?

Mientras tanto los ciudadanos debemos reivindicar un nuevo modelo educativo, una propuesta alternativa explcita y aireada, no como las que ejecuta el PP con alevosa y ocultamiento, que recogera:

-En nuestro pas slo puede existir un modelo educativo. Se podr optar por la Educacin Pblica sostenida por fondos pblicos o por la Privada, cuyo coste correr totalmente a cargo de los usuarios de esta modalidad, sin financiacin del Estado.

-Debe desaparecer progresivamente la enseanza concertada (no se renuevan los conciertos), permitindoles a quienes ahora hacen de la educacin un negocio predicar con el ejemplo y animarlos a que se conviertan en Centros Privados de verdad, mantenidos exclusivamente por el dinero pagado por los padres usuarios del servicio.

-Salida de la asignatura de Religin del curriculum educativo. Quien en uso de su libertad desee ser adoctrinado, que acuda en sus ratos libres a catequesis de iglesia, charlas de mezquita, coro evangelista, sede de partido o curso de sindicato.

Por ltimo, y antes de que con la moda retro vuelva la figura del censor y el "nihil obstat", intentemos no olvidar algo bsico: puede que muchos de los dirigentes conservadores vivieran la placidez del franquismo, pero las clases populares que lo sufrimos sabemos lo que signific la represin, y marginacin de los trabajadores

Tambin saboreamos en nuestras espaldas el poder omnmodo de las lites. Curas con autoridad y seoritos incluidos.

Ese es el modelo que los doctrinarios del PP han puesto sobre la mesa con el anteproyecto de la LOMCE. Si ellos no dan marcha atrs y rompen unilateralmente el contrato donde se recogan nuestros derechos: por qu debemos asumir las obligaciones que nos imponen?

Juan Rivera, miembro del Colectivo Prometeo y del Frente Cvico

Rebelin ha publicado este artculo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.



Envía esta noticia
Compartir esta noticia: delicious  digg  meneame twitter