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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 26-12-2012

La esencia de la Reforma Educativa es la agresin laboral
Luchar contra la agresin a los trabajadores de la educacin

Partido Comunista de Mxico
Rebelin


En la lucha contra la Reforma Laboral sostuvimos que sta pasaba a determinar la lucha de clases. Rota la lnea de contencin de los sindicatos con mayor fuerza, aprobada la reforma laboral, se abre un periodo de escaramuzas y batallas en todas las ramas y todos los sectores del mundo del trabajo de nuestro pas. Por un lado el asalto general de las patronales, con las iniciativas del gobierno de coalicin PRI-PAN-PRD como punta de lanza, y por el otro los diversos destacamentos de la clase obrera, atenazados por la confusin y urgidos de organizacin.

En este escenario, pensamos que toca el turno de la aplicacin de esta reforma laboral al conjunto del magisterio y del aparato burocrtico de la educacin. La esencia de la Reforma Educativa en turno es la agresin laboral. Los grupos monoplicos que la impulsan aspiran sobre todas las cosas a introducir el principio de incertidumbre laboral mediante los llamados mecanismos de evaluacin. No se proponen la mejora o el enriquecimiento de las habilidades de los maestros, directivos, etc., pues brillan por su ausencia las menciones, sino la destruccin de su contrato colectivo y condiciones de trabajo.

En cuanto a lo ideolgico y al contenido pedaggico no hay ninguna novedad. Se insiste en el enfoque de la RIES, de la ACE, de las propuestas de la OCDE, etc. Es decir se privilegia el saber hacer, las competencias, enfoque que puede tener sus bondades pero que se viene estrepitosamente al suelo a la hora de concretarse en el ejercicio del gasto pblico en educacin. Sin instrumentos, sin herramientas no se desarrollan habilidades. Los cursos de educacin continua donde se habla a los maestros de desarrollar las habilidades relacionadas con las TICS se dan en salones donde ni siquiera existen las entradas de luz elctrica suficiente. En general el resultado consabido es el desarrollo de habilidades pobres y limitadas, la destruccin de la memoria histrica, un pensamiento atrofiado sin capacidades lgicas o crticas, etc.

Se habla de calidad educativa en medio de un gran abandono de la educacin pblica, de una entrega espantosa de la educacin a manos privadas. Para muestra, de 1995-2010 el incremento de la matricula de la educacin pblica pas de 5% a 8% mientras que la educacin privada pas de 23% a 32%. Mientras los grupos son combinados, el presupuesto se desmantela, las plazas de maestros se cierran, etc., el Estado se atreve a hablar de calidad de la educacin y del mayor presupuesto en educacin de la OCDE. Esto ltimo, por cierto, es una verdadera tomadura de pelo, en la metodologa de tales estudios se suma al presupuesto pblico las inversiones privadas del sector. As, el resultado real es un 3.9% que se halla lejsimos del 7% recomendado por la UNESCO.

Es claro, el aspecto principal de la reforma no es el contenido, ni el aspecto ideolgico, donde se observan simples inercias, lo principal es la agresin a las condiciones de trabajo del magisterio.

Al estilo tpico del priismo un madruguete aprueba la reforma educativa, mientras el magisterio se encuentra de vacaciones y sus organizaciones desmovilizadas. La nica respuesta hasta ahora es la de la gnster sindical Elba Esther y ello no obedece a que de la noche a la maana tenga posiciones clasistas.

Los gritos en el cielo no provienen de alguna sbita conciencia de la direccin sindical, provienen de una presin. La burocracia, los directivos, el personal de inspeccin, los secretarios, etc., todos ellos generan un inters. Independientemente de las lealtades, afiliaciones partidarias, adscripciones ideolgicas, etc., a cualquier maestro, a cualquier trabajador asalariado le causa resquemor que la seguridad de que cuenta con un empleo se le desaparezca. Este descontento acta como el resorte que genera presin, el actual cacicazgo puede soportar una gran presin pero tiene lmites que han sido desbordados en ms de una ocasin.

En todo caso, el anlisis particular de las motivaciones psicolgicas, el desentraar los arreglos entre grupos mafiosos no sustituye el nivel de anlisis ms general sobre el comportamiento de las clases. Aqu contina la agresin salvaje contra todos los que conforman la clase de los trabajadores desposedos y asalariados, de la mano de una capa de burcratas y capataces cada vez menos seguros de poder controlar la situacin.

En la historia de la lucha de clases en nuestro pas, los trabajadores de la educacin han sido un sector dinmico, protagonizando resistencias y en muchas ocasiones la vanguardia de la lucha por la democratizacin sindical con firmeza en posiciones de clase. Hoy sin embargo el reto es superior: debemos revertir la tctica gubernamental consistente en sectorializar los golpes para impedir que el conjunto de la clase trabajadora asista compacta al conflicto con el capital. Las movilizaciones magisteriales contra la reforma laboral fueron simblicas; debe ser claro que la lucha contra la reforma educativa est enmarcada en la lucha contra la desvalorizacin del trabajo en tiempo de crisis. Por encima de las posiciones gremialistas o intereses particulares de las diferentes corrientes que constituyen lo que llamamos magisterio democrtico debe colocarse la consciencia de la unidad y posiciones clasistas.

Lo que es previsible es que la Reforma Educativa fracase como intento de adecuar la educacin a las demandas de este sistema en quiebra, disfrazada de respuesta a las demandas populares. Como asalto a los derechos laborales de un milln de maestros la moneda est en el aire.

Para desencadenar las acciones de rechazo es vital que las expresiones combativas del magisterio rechacen cualquier intento de subordinacin por los socialdemcratas y oportunistas, empeados de hecho en aprobar esta reforma con el cuento de que es contra Gordillo. Al mismo tiempo debe convocarse a todo el magisterio a rechazar la agresin y tender puentes con todos los que se levantan contra las agresiones del gobierno de coalicin, contra el poder de los monopolios.

Finalmente, el Partido Comunista de Mxico, expresa a los trabajadores de la educacin su conviccin de que la lucha no es estrictamente por derechos y reivindicaciones del sector educativo, que no es una lucha despolitizada, como pretendern plantear las corrientes economicistas que hegemonizan algunas secciones democrticas del magisterio, sino que por el contrario, la politizacin de la lucha es una necesidad, pues en ese terreno son dos clases sociales las que se enfrentan.

Proletarios de todos los pases, unos!

El Bur Poltico del Comit Central

Mxico, DF, a 24 de Diciembre del 2012



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