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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 05-02-2013

LOMCE de Wertgenza (VI)
Devala la FP

Enrique Javier Dez Gutirrez
Rebelin


La nueva reforma educativa, denominada LOMCE (Ley Orgnica para la mejora de la calidad educativa) es una ley que devala la Formacin Profesional. Utilizar la excusa de aumentar la empleabilidad, como se argumenta, para segregar cuanto antes al alumnado hacia la formacin profesional, rompiendo la enseanza comn y general, olvida que necesitamos una estructura empresarial y de empleo que en estos momentos carecemos, porque la empleabilidad no depende exclusivamente de la formacin sino de la demanda laboral.

Adems, para ello, se necesitara aumentar los perfiles formativos de formacin profesional, del nmero de centros, la infraestructura profesional (talleres en los centros) y el profesorado cualificado, etc. La seleccin temprana en la secundaria obligatoria lo que va a provocar es una devaluacin de la Formacin Profesional.

La aplicacin del modelo de FP dual, importado de Alemania, sabiendo que las posibilidades de formacin en el empleo dependen de la oferta laboral que, en nuestro pas, es inexistente debido a la falta de una poltica industrial y de empleo y a las diferentes reformas laborales que favorecen los despidos, puede convertirse en una nueva va para deteriorar an ms nuestro mercado de trabajo, utilizando como mano de obra barata a los estudiantes de Formacin Profesional.

El hecho de que el modelo aprobado no incluya como requisito imprescindible que el alumnado reciba una remuneracin por las prcticas en Alemania las empresas les pagan entre 300 y 800 euros- supone que el Ministerio le est regalando a las empresas mano de obra joven y barata, sin que tan siquiera vele por una correcta formacin del alumnado, ms all de las necesidades especficas de una determinada empresa.

La implantacin de la FP Dual queda rpidamente cuestionada simplemente constatando que a nivel estatal el 92,7% de las empresas son pymes el 85% con un mximo de dos trabajadores o trabajadoras- que difcilmente podrn garantir la existencia de una persona que ejerza la labor de tutorizar y ensear al alumnado como sucede en Alemania.

Lo que realmente se implanta con esta ley es la desregularizacin de la FP, permitiendo un recorte an mayor en profesorado, instalaciones, componentes, materiales, equipos que podrn ser suprimidos de los centros educativos ya que la formacin prctica se ensear en las empresas.

Adems hay que destacar que este modelo supone la absoluta subordinacin de cualquier tipo de planificacin educativa profesional a las necesidades de las empresas, o ms concretamente de las empresas dominantes y de la coyuntura econmica, lo que podra llevar a perder la polivalencia de la formacin profesional imprescindible en la sociedad actual, con necesidades tan cambiantes en el mercado laboral.

Esta ley persigue el desmantelamiento de todo atisbo de cualquier modelo educativo basado en la comprensividad y en el principio de calidad con equidad. Lo que busca es consolidar una enseanza dual mediante la estrategia de abandonar a su suerte a la educacin pblica y convertir el sistema educativo en una carrera de obstculos para quienes tienen ms dificultades de aprendizaje.

Esta es una Ley que contempla a la educacin como un bien privado al servicio exclusivo del sistema productivo, que considera el servicio educativo sujeto a las leyes del mercado, donde la competencia entre los centros y la preferencia de eleccin en aras de una futura ventaja competitiva en el mercado laboral para los hijos e hijas, sern los elementos que determinen la calidad del sistema.

No ofrece medidas para reducir la tasa de abandono educativo temprano y mejorar la tasa de poblacin que alcanza el nivel de ESO, sino que las medidas que propone van justamente en el sentido contrario: la multiplicacin de revlidas al trmino de cada etapa o la segregacin temprana. Es decir, esta reforma no est dirigida contra el fracaso escolar, sino contra el alumnado que fracasa en este sistema educativo.

En definitiva, esta ley eufemsticamente denominada para la mejora de la calidad educativa, lo que realmente pretende es reducir el perodo de enseanza obligatoria para una parte de quienes han sido incluidos en el ltimo medio siglo mediante revlidas, itinerarios, especializacin centros, etc., as como consolidar y aumentar la diferenciacin de dos redes de educacin, recortando la educacin pblica y potenciando la privada subvencionada con dinero de nuestros impuestos. Calidad para quin? Para aquellos que se la puedan pagar.

Enrique Javier Dez Gutirrez. Profesor de Didctica y Organizacin Escolar de la Universidad de Len y Coordinador del rea Federal de Educacin de IU

Rebelin ha publicado este artculo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.



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