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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 30-09-2013

El paro magisterial del 12 de noviembre de 1968

Gerardo Pelez Ramos
Rebelin


Cuando la sociedad mexicana presencia el movimiento magisterial ms grande de nuestra historia; en la mayor extensin del territorio nacional, incluyendo a Quintana Roo, Baja California, Campeche y Veracruz; con un programa claramente poltico y que se vincula, mediante variadas formas, con la agenda poltica de las fuerzas sociales y polticas populares en defensa del petrleo y la electricidad, de las conquistas histricas de los trabajadores y los sindicatos, de las formas de autogobierno indgenas, de la soberana nacional, y en contra de la entrega del pas a los mayores explotadores y guerreristas del mundo: los monopolios y gobiernos de Estados Unidos, no est de ms abordar un paro de maestros ocurrido hace 45 aos en la capital de la Repblica.

En 1968 las masas de estudiantes universitarios, politcnicos, chapingueros y normalistas fueron capaces de realizar un gran movimiento por la democracia y en contra del autoritarismo del rgimen del Partido Revolucionario Institucional, de conquistar el apoyo de una enorme mayora del pueblo mexicano y de formar el Consejo Nacional de Huelga, siendo acompaados por la recin constituida Coalicin de Maestros de Enseanza Media y Superior Pro Libertades Democrticas. Pero adems, el movimiento estudiantil-popular logr que muchos miembros de filas de la Seccin IX del Sindicato Nacional Trabajadores de la Educacin, que agrupa a las educadoras y a los maestros de banquillo, estallaran un paro de labores el 12 de noviembre de ese histrico ao. Con motivo de esa paralizacin de actividades se publican las siguientes lneas.

De cara a la proximidad del VIII Congreso Nacional del SNTE, el Movimiento Revolucionario del Magisterio celebr en noviembre de 1967 su I Asamblea Nacional, en la cual Othn Salazar afirm: Somos partidarios firmes y conscientes de la unidad y por ello lucharemos tambin contra los enemigos de las luchas unitarias y contra los que traicionan a los trabajadores. Naturalmente, sta no ser una tarea sencilla para nosotros, y menos puede serlo ahora que la poltica desarrollada por el MRM abre una nueva perspectiva. (1)

Ms adelante, agreg: Algunos piensan de buena fe que hemos equivocado el camino al orientarnos por la participacin en el Comit de la Seccin IX del SNTE y, en general, en los rganos directivos de nuestro sindicato. Ellos parten de la idea de que nuestros cuadros sindicales se desprestigian si alternan con dirigentes reformistas o gubernamentalizados; que el MRM cae en el oportunismo si no sostiene la lnea del enfrentamiento y la oposicin sistemtica a todos los lderes actuales. (2)

En la capital de la Federacin, el 15 de diciembre de 1967 Gustavo Daz Ordaz inaugur oficialmente el VIII Congreso Nacional Ordinario del sindicato de maestros, mismo que continu sus trabajos del 18 al 21 de ese mes en la Ciudad de Oaxaca.

La reunin aprob un pliego petitorio que planteaba: Que a partir del 1 de enero de 1968 se conceda a todos los trabajadores de la educacin los aumentos de sueldo y compensaciones que se sealan a continuacin:

1. Un aumento general del 25 por ciento en el sueldo presupuestal.

2. Un aumento del 100 por ciento en la compensacin por antigedad en el servicio denominado quinquenios y que dicha prestacin se haga extensiva al personal directivo, de supervisin y administrativo de base, as como a los maestros en servicio no titulados.

3. Una compensacin mensual de 400 pesos por concepto de renta de casa.

4. Una compensacin mensual de 200 pesos para gastos de transporte, a los trabajadores que no disfrutan de esa prestacin.

5. La descongelacin de la cuota de sobresueldos y un aumento del 25 por ciento en los mismos, para todos los trabajadores de la educacin.6. El otorgamiento para todos los trabajadores de la educacin de tres meses de sueldo presupuestal y sobresueldo, por concepto de la compensacin anual denominada aguinaldo. (3)  

Asimismo, la asamblea acord: Que se presenten las peticiones de inmediato y que en un plazo razonable se cite a un consejo nacional para examinar las respuestas dadas por las autoridades y tomar las medidas correspondientes para una solucin efectiva. (4) 

En clara violacin de los puntos resolutivos del VIII Congreso Nacional, el CEN no presentaba a tiempo el pliego petitorio; por ello, el MRM expuso que ya era hora de presentarlo: Estamos a finales de febrero y, a nuestro juicio, ha transcurrido ya un tiempo ms que razonable para presentar el pliego de peticiones.

Creemos que es indispensable que tal pliego sea de inmediato estudiado ampliamente y aprobado por el Comit Ejecutivo Nacional.

Los maestros del pas tienen puesta su atencin en las gestiones inmediatas que haga el Comit Nacional para alcanzar los acuerdos del VIII Congreso. Esperan que, en primer lugar, se les informe detalladamente, publicando para conocimiento de todos sus miembros el pliego petitorio. Asimismo, estn dispuestos a participar activamente y no como simples espectadores en las medidas de apoyo al pliego petitorio. (5)  

Por fin, el 12 de marzo de 1968, el SNTE, encabezado por Flix Vallejo Martnez, entreg a Agustn Yez el pliego de peticiones.

La paralizacin de labores

El pliego enarbolado por el Congreso Nacional de Oaxaca cre inquietud en los medios magisteriales del pas, pero especialmente en el Distrito Federal. Ante la respuesta desfavorable de la Secretara de Educacin Pblica, el MRM llam el 8 de mayo de 1968 a enviar cartas a Flix Vallejo Martnez para manifestar su preocupacin. Posteriormente, se iniciaron reuniones en escuelas y delegaciones.

El descontento comenz a desbordar a los lderes oficialistas. La Liga Comunista Espartaco informaba en un manifiesto: En las ltimas semanas una gran y creciente inquietud se ha venido desarrollando entre los maestros de la Seccin IX del SNTE.

Cansados de los llamados que los charros les hacan a la cordura y a la espera paciente de la respuesta de la SEP al pliego petitorio, se han rebelado contra las rdenes de los dirigentes vendidos del SNTE; y en contra de la voluntad de stos en varias delegaciones sindicales han celebrado asambleas en las que han expresado su ms enrgico repudio a los charros y han denunciado su complicidad con la SEP y el gobierno reaccionario de GDO, al tratar de crear ilusiones en el magisterio de que por medio de las plticas cordiales se lograrn grandes conquistas.

En estas reuniones los maestros han sealado que sta es una vil y asquerosa maniobra con que se trata de preparar el terreno para hacer aparecer las migajas que el gobierno arroje a los maestros como pruebas de la magnanimidad y buen corazn de ste.

Por encima de todos los obstculos que los charros y sus cmplices han colocado ante los maestros, de las amenazas de la represin que ya se anuncia, la agitacin se extiende en todo el DF. En las asambleas delegacionales se ha acordado la formacin de comits de lucha en cada zona escolar, la elaboracin de propaganda, la colocacin de mantas y carteles informativos en la fachada de las escuelas, la celebracin de asambleas con padres de familia y otras medidas tendientes a desarrollar y fortalecer el movimiento.

El estado de inquietud y agitacin entre los maestros del Distrito Federal plantea la posibilidad de un nuevo y combativo movimiento del magisterio nacional, que puede tener grandes repercusiones en otros sectores del pueblo. (6)

Ciertamente, la movilizacin tendi a incrementarse, y lleg en los meses de julio y agosto a la realizacin de mtines y asambleas masivos. Este proceso se vio estimulado por el movimiento de los estudiantes, el cual haba estallado a fines de julio.

Durante el movimiento estudiantil-popular de 1968, la direccin del SNTE se aline de lleno con el gobierno. Por ejemplo, el 6 de agosto el Comit Ejecutivo Nacional peror: En respuesta al llamamiento cordial que hiciera a la nacin el C. Presidente de la Repblica, licenciado Gustavo Daz Ordaz, el da 1 del corriente agosto, en la ciudad de Guadalajara, Jal., el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin reitera su invariable determinacin de contribuir al fortalecimiento de la unidad nacional, por ser sta la nica forma de garantizar que contine el desarrollo acelerado del pas, siempre bajo los postulados de la Revolucin mexicana. (7)

Idntica posicin asumieron los comits ejecutivos delegacionales del Politcnico, el 20 de agosto, nada ms que caracterizaban a los estudiantes de provocadores. En cambio, el MRM y otros grupos de la oposicin democrtica se solidarizaron con el estudiantado en lucha. El MRM declar: La gravedad de estos acontecimientos ha estremecido la conciencia nacional. Maestros, estudiantes y pueblo en general no slo repudian y condenan la agresin, sino que han coincidido en la necesidad de luchar por los seis puntos del pliego petitorio que han presentado a las autoridades los rganos representativos del sector estudiantil. (8) 

En vista de la situacin de aquellos das, la SEP adelant las vacaciones. As, Agustn Yez comunic a Flix Vallejo y a Carlos Jonguitud: En respuesta a su oficio nmero 14,533, de esta fecha... reitero el reconocimiento pleno del derecho del magisterio nacional para disfrutar de vacaciones ntegras, durante los periodos de antemano establecidos...

En tal virtud, el 31 de este mes, de acuerdo con lo previsto por el calendario escolar vigente, tipo A, se dar por terminado el presente ao lectivo...

Las labores se reanudarn el 4 de noviembre, conforme lo fija el propio calendario escolar... (9)  

El adelanto de vacaciones desmoviliz en parte al grueso del magisterio capitalino; sin embargo, no impidi que los elementos de avanzada, que constituyeron el Comit Coordinador de Comits de Lucha Magisterial, continuaran sesionando y apoyando a los estudiantes en huelga. La desmovilizacin, pues, fue relativa.

Antes de la materializacin del paro, el Cuerpo Directivo del MRM seal: A finales del ao lectivo anterior, el descontento magisterial empez a manifestarse en formas de lucha enrgica, debido, entre otros motivos, a que el Comit Nacional del SNTE acept la solucin de los 125 pesos por plazos sin consultar a la base ni a los diferentes rganos de direccin, sino limitndose a considerar importante aumento lo que los maestros unnimemente consideraron una cantidad verdaderamente insuficiente.

Deca lneas abajo que el SNTE celebr una reunin de secretarios generales seccionales para demandar a la SEP el pago a partir del 1 de septiembre y llamaba a los maestros a apoyar con acciones dicha peticin. La SEP, el 2 de noviembre, resolvi otorgar al magisterio del DF los 125 pesos completos a partir del 1 de noviembre.

Aada: ...el MRM considera necesario aclarar su posicin sobre la idea que viene circulando de ir a un paro sin que previamente esta decisin se haya generalizado en la base, sin que los maestros estn organizados y preparados para sostenerlo, sin que se tenga nocin clara de qu tipo de paro se trata, sin haber palpado el grado de decisin para llevarlo a cabo, sin que exista la claridad necesaria respecto a los objetivos que se persiguen y, finalmente, haciendo caso omiso de la nueva situacin creada por el acortamiento de los plazos. En estas condiciones, tal planteamiento nos parece precipitado y falto de base. El MRM mantiene el punto de vista de que la medida del paro no puede descartarla ningn maestro de base, puesto que sta es una forma legtima de lucha; pero ahora no es la medida adecuada. (10)

El 4 de noviembre se llev a efecto una combativa asamblea de maestros en el auditorio Rafael Ramrez, de la Escuela Normal Superior, donde se acord levantar demandas propias --aumento de sueldos, de quinquenios y de aguinaldo-- y apoyar al movimiento estudiantil. El da 5 hubo un intenso brigadeo en las escuelas primarias del DF.

dgar Robledo Santiago, secretario general de la Federacin de Sindicatos de Trabajadores al Servicio del Estado, el 8 de noviembre llam al magisterio a no secundar los llamados de grupos minoritarios demaggicos.

Flix Vallejo declar el da 11: El Comit Ejecutivo Nacional y el Comit Ejecutivo de la Seccin IX del SNTE se dirigen al magisterio del DF para aclarar que indebidamente se est tomando el nombre de los cuerpos directivos para suspender las actividades docentes en los jardines de nios y en las escuelas primarias del DF, con el pretexto del pliego de demandas econmicas que los rganos de direccin sindical han estado atendiendo desde que tales demandas fueron presentadas al gobierno.

Al efecto aclaramos que... el gobierno federal determin acortar los plazos...

En virtud de lo expuesto, el movimiento que se pretexta para el acto de suspensin a que nos referimos se encuentra sin base y por tanto sin la autorizacin de los rganos de direccin sindical, lo que aclaramos para el fin de que el magisterio del DF no sea sorprendido y no incurra en actos de ilicitud que afecten la seriedad de la organizacin por el empleo incorrecto de los recursos de lucha sindical. (11) 

El 12 de noviembre estall el paro del 50 por ciento del magisterio capitalino, de acuerdo con los datos de la LCE. Segn Agustn Yez, pararon 40 de las 1,455 escuelas (763 matutinas, 573 vespertinas y 119 nocturnas).

La Secretara de Educacin Pblica ha desplegado a un grupo de abogados de su direccin general jurdica, inspectores administrativos y escolares, para levantar las actas correspondientes, porque en este caso en que maestros, sin ninguna razn ni fundamento legal, determinan las paralizaciones, la secretara obrar dentro de la ley pero con la mayor energa. (12)

Dijo que los sueldos de los profesores no eran bajos.

La SEP dio de baja, el da 13, a 63 maestros, entre ellos a Pedro Estrada, Efran Gracida, Jess Martn del Campo y Antonio Martnez. A la vez, Agustn Yez inici reuniones con padres de familia, en su despacho, para orientarlos sobre la situacin prevaleciente.

Al otro da, Flix Vallejo envi un telegrama a GDO: ...las medidas tomadas por las autoridades (de la) Secretara (de) Educacin Pblica (en el) caso de los compaeros maestros (que) realizaron (una) suspensin (de) labores (el) da 12 actual, (debe ser reconsiderada en virtud de que la)... mayora (de los) maestros (que) intervinieron (en) dicho paro fueron sorprendidos con (el) argumento de que nuestro sindicato haba autorizado (la) citada suspensin. (13) 

El 15 de noviembre se efectu una reunin de Agustn Yez con jefes de sector e inspectores de zona escolar, ante quienes expres: El gobierno ha hecho un gran esfuerzo..., ao con ao, para lograr la mejora del magisterio nacional; se han aumentado las plazas en forma considerable. El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE) ha sido un factor constante para el mejoramiento del magisterio. El SNTE ha trabajado tambin por la consecucin del mejoramiento profesional de los maestros. (14)

Al da siguiente se realiz un mitin de maestros y padres de familia en los patios de la SEP, convocado por el Comit de Lucha Magisterial, el cual entreg un documento a la dependencia.

Mario Aguilera Dorantes, oficial mayor de la SEP, el 18 de noviembre se dirigi a los 168 directores de las escuelas matutinas de instruccin primaria, a los inspectores y a los jefes de sector en el DF para que impidieran la realizacin de paros.

Los cesados, gracias a la solidaridad de los trabajadores, a la presin de los grupos de oposicin sindical y a una actitud conciliadora del equipo de Vallejo, poco a poco fueron reinstalados.

El Partido Comunista Mexicano analiz en los siguientes trminos el paro magisterial del 12 de noviembre: Es natural que junto a este movimiento surjan otros que apoyen dichas demandas y que presenten las propias basadas en su situacin particular. Ya varios miles de maestros de primarias del Distrito Federal ligan lo insatisfactorio del aumento de sueldos otorgado por el gobierno con la represin al movimiento estudiantil-popular. El descontento imperante en ese sector ocasionado en sus malas condiciones econmicas, en las violaciones a la democracia interna que se cometen en su sindicato, en la represin contra los estudiantes, en la situacin general que vive el pas como consecuencia de la poltica gubernamental antidemocrtica, dan pie al deseo de lucha, expresado en el paro de labores realizado por varios miles de maestros el da doce del presente mes.

Es indudable que las represalias de la Secretara de Educacin Pblica con motivo de este paro, concitan la accin de todos los maestros por el respeto a sus derechos. La accin unida de los maestros en solidaridad con el movimiento estudiantil-popular y por sus propias demandas los conducir al triunfo. (15)

Notas

(1) Othn Salazar, Informe del Cuerpo Directivo a la 1 Asamblea Nacional, Mxico, CD del MRM, 1967, p. 5.

(2) Ibd., pp. 26-27.

(3) Seccin Novena del SNTE, a. III, nm. 13, marzo de 1968, p. 1.

(4) Movimiento, nm. 6, 27- ii -68, p. 1.

(5) Movimiento, nm. 6, 27-II-68, p. 1.

(6) Volante, 24-VI-68.

(7) Novedades, 7-VIII-68, y Gerardo Pelez Ramos, Historia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, Mxico. Ed. del STUNAM, 2 ed., 2000, p. 175.

(8) El Da, 19-VIII-68.

(9) Tiempo, nm. 1373, 26-VIII-68, p. 6.

(10) Volante, 2-XI-68.

(11) Tiempo, nm. 1385, 18-XI-68, p. 12.

(12) Ibd., p. 11.

(13) Tiempo, nm. 1386, 25-XI-68, p. 18.

(14) Ibd., p. 19.

(15) Nueva poca, nm. 1 (19), enero de 1969, pp. 73-74, y Partido Comunista Mexicano 1967-1972, Mxico, ECP, 1973, pp. 235-236

Rebelin ha publicado este artculo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.



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