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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 14-12-2013

Segunda vuelta: No ms ambigedades

Gabriel Boric y Carlos Ruiz
Fundacin NODO XXI


Una preocupante ausencia de contenidos caracteriza la discusin poltica en la vspera de la segunda vuelta presidencial. La prolongada incapacidad que sigue mostrando la poltica para interpretar y procesar los dilemas que aquejan a la sociedad chilena amenaza con seguir disminuyendo su umbral de legitimacin. La eleccin del 17 de noviembre, a pesar de las expectativas que abri y mltiples voces que ofreci, fue incapaz de revertir esta tendencia.

La alta abstencin en la primera vuelta interpela a una refundacin de la poltica que sus actores no pueden seguir desoyendo. Poco ayudan las evasiones y ambigedades. Si lo que se quiere es reconstruir la capacidad de la poltica para conducir una deliberacin democrtica, lo primero es que ella misma se abra a analizar, con franqueza y claridad, los caminos que ha de seguir la sociedad chilena para ganar en democracia, desarrollo e igualdad.

En medio de ese dilema, emerge el problema de la educacin. No como el tema cuya solucin asegura resolver el problema de la desigualdad, pero s donde cabe perfilar una respuesta a la necesidad de ms inclusin y democracia. El malestar de los chilenos con las desigualdades producidas por el mercado y la inexistencia de derechos no solo en educacin es el gran problema de la agenda pblica hoy, y para el prximo gobierno no ser opcin evadirlo.

En este escenario, la gratuidad universal se ha convertido en un criterio bsico para una mejor educacin. No es solo una frase. Se trata de la consigna ms visible de un planteamiento de fondo, de gran respaldo ciudadano: la conquista de derechos sociales universales. El sentido de la gratuidad es la superacin del mercado de derechos construido por la dictadura en el que la accin pblica es subsidiaria y focalizada y que fue profundizado por los gobiernos posteriores, incluso a costa de recursos pblicos entregados directamente al lucro.

Michelle Bachelet se presenta al menos ese ha sido su discurso como una alternativa real y viable para construir una sociedad de derechos. Intenta hoy transformar en voto el amplio respaldo ciudadano que las demandas sociales han tenido y, con ello, recuperar el terreno que la poltica fue perdiendo ante el malestar de la ciudadana y su inconformidad con los partidos tradicionales. Su programa habla de cambios en mltiples planos e incluye la consigna de la gratuidad educacional. Pero ms all de eso, persiste la ambigedad.

De la lectura del programa de Michelle Bachelet no se desprende en qu consistir dicha gratuidad. La ciudadana tiene derecho a dudar, ms an si se piensa que el dilema de la transicin fue el alto precio de la democracia: mantener el modelo heredado, sin hacer reformas estructurales. Cuando habla de gratuidad educacional, de qu habla Michelle Bachelet?: El Estado se har presente en la educacin con ms subsidios al mercado, a travs de agencias tcnicas administradas por expertos? O se crear un orden de derechos, a travs de instituciones pblicas abiertas a sus ciudadanos? La gratuidad se expresar en ms o menos Estado subsidiario?

Si como pas decidimos que la educacin debe ser gratuita y sin lugar para el lucro, podemos tomar dos caminos: la senda de profundizar la subsidiariedad o la de los derechos sociales. Puede haber educacin gratuita y ms Estado mediante ambas, pero se tratara de dos formas muy distintas de gratuidad y accin estatal.

Creemos necesario que la sociedad civil interpele a la poltica en este tema. En ese sentido, un conjunto heterogneo de actores sociales, autoridades educacionales, dirigentes estudiantiles, acadmicos e investigadores en educacin, suscribimos un Compromiso por una Nueva Educacin (www.compromiso.cl) en la senda de los derechos universales aqu esbozada, documento que busca dar pie a una discusin que ha sido trivializada y que requiere de un consenso social amplio.

Como han planteado con claridad los estudiantes, lo central de una reforma progresiva de la educacin es sacarla del espacio del mercado para llevarla con todas las consecuencias institucionales y de financiamiento que ello implica a la esfera de los derechos sociales universales. Sin ello, la famosa gratuidad, bajo la forma de subsidios ms jugosos al mercado, terminar siendo ms regresiva y una peligrosa manipulacin de los planteamientos crticos a la mercantilizacin de la educacin.

http://www.nodoxxi.cl/novedades/segunda-vuelta-no-m%C3%A1s-ambig%C3%BCedades




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