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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 04-09-2014

Educacin pblica como un derecho social

Melissa Sepulveda
Radio U de Chile


Luego de los acontecimientos de la ltima semana en materia educacional, se vislumbra que estamos entrando en un perodo clave respecto de la reforma, el Plan de Participacin Ciudadana est llegando a su fin, se acerca la discusin presupuestaria y el primer paquete de reformas ya fue aprobado en la Comisin de Educacin en la Cmara.

Sin embargo, las principales caractersticas de cmo se ha ido desenvolviendo este proceso siguen mantenindose, siendo la indefinicin del gobierno el sello principal de este perodo. Por un lado, las reformas ya ingresadas siguen avanzando sin haber considerado, en ninguna instancia, la participacin directa del mundo social en su elaboracin. Existe temor a dialogar con el Movimiento Social y vocacin de negociacin con la derecha.

Para el caso tributario, sabamos que el carcter estructural de la reforma de la Nueva Mayora slo quedara en una mera promesa de campaa. El acuerdo con la derecha estaba slo a un paso, no haba de por medio un cambio modelo. Pero ahora, qu se pretende acordar en materia educacional?, cundo una reforma al sistema actual segn lo demandado por las mayoras no es una reforma estructural? El corazn de una verdadera reforma educacional es precisamente la eliminacin del corazn del modelo actual, es decir, la eliminacin total del mercado en la educacin. En estos trminos el nico acuerdo posible con la derecha es dejar el modelo intacto y dedicarse a corregir los excesos. El transplante de corazn quedara as fuera de los planes.

Por su parte, el movimiento estudiantil sigue avanzando. La semana pasada volvimos a las calles, fuimos cientos de miles en todo Chile los que salimos a reafirmar: Una reforma educacional lo ser slo en la medida de que elimine el mercado en el sistema educacional y construya un Nuevo Sistema Nacional de Educacin Pblica; una reforma no ser tal si sta no es construida desde sus cimientos con el movimiento social.

Hasta ahora, los espacios han sido absolutamente insuficientes y el gobierno ha demostrado una pobre voluntad para dialogar realmente con los movimientos sociales, ejemplo de esto es lo que ha pasado con el Plan de Participacin Ciudadana. Como CONFECH hemos manifestado hace semanas la inocuidad del espacio. No slo tiene falencias tcnicas, como la falta de metodologas claras, la poca claridad respecto a la vinculariedad de sus sntesis, entre otras; sino que adems, polticamente, ha sido una seal potente desde el gobierno respecto al rol que se le quiere asignar a los del mundo educacional, diseando un plan con evidente desproporcionalidad en trminos de los actores que lo constituyen y la imposibilidad evidente de alcanzar sntesis suficientes.

Es por eso que a pesar de decidir continuar en ese espacio, reafirmando tanto la histrica disposicin al dilogo por parte de la CONFECH como la profunda vocacin de unidad que sta posee, es que vemos la necesidad de avanzar en la conformacin de espacios directos entre el gobierno y los distintos actores del mundo educacional, para zanjar de manera inmediata las demandas urgentes levantadas por los distintos sectores en el ltimo tiempo y que contribuyan, adems, a poner los cimientos en la construccin de un sistema educacional distinto al actual.

Hasta ahora el gobierno se ha caracterizado por levantar espacios inocuos o propuestas tibias, sin considerar realmente lo que el mundo social demanda. El Plan de Participacin, los proyectos de ley enviados, as como la propuesta de acuerdo con el Colegio de Profesores (cuyas bases dignamente supieron rechazar), han sido una muestra elocuente de todo sto. Sabemos que el Movimiento Social por la Educacin Pblica no est slo, nuestras espaldas son las mayoras de nuestro pas que quieren construir un Nuevo Sistema Educacional, pblico, gratuito, democrtico, y pertinente, es decir, una educacin que sea entendida realmente como un Derecho Social.

El Gobierno an tiene la decisin sobre la mesa, o pacta una reforma con la derecha y el empresariado, que son precisamente quienes no quieren ninguna reforma, o aprovecha esta oportunidad histrica de generar un marco de acuerdo con el mundo social para avanzar en la construccin de una verdadera Reforma, que ponga los cimientos de un nuevo Sistema Nacional Pblico de Educacin.

La derecha ha movido sus precarias fichas, mas ante la evidente anacrona de sus propuestas y de lo que hoy es socialmente aceptado, ataca al Movimiento Social intentando burdamente deslegitimarlo, como lo ha hecho en sus medios de prensa. Sin embargo, nuestra constante voluntad de dilogo, la innegable vocacin de unidad del movimiento estudiantil y el claro empalme de nuestras demandas con los intereses de las mayoras de Chile son nuestros principales escudos. Nuestro Norte, y el que debe tener una verdadera reforma, es eliminar de raz la educacin de mercado y construir democrticamente una educacin pblica entendida como Derecho Social.

http://radio.uchile.cl/author/melissa-sepulveda


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