Portada :: Chile :: Lecciones de la rebelin estudiantil
Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 22-09-2016

Patricio Medina, vocero de la Confech
Vivimos la decadencia de la poltica tradicional

Ruben Andino M.
Punto Final


Segn Patricio Medina los conglomerados tradicionales, Chile Vamos y Nueva Mayora, tienen un alto rechazo en la poblacin. Su aprobacin apenas ronda el diez por ciento. Piensa que el actual panorama abre espacio a una alternativa distinta, con rostros jvenes, que pueda renovar la poltica. Piensa tambin que la gente est demandado nuevas conductas de los dirigentes, mayor participacin e injerencia en la toma de decisiones. Dice que los acuerdos cocinados entre cuatro paredes ya no son aceptables porque la gente ya no les cree a los cocineros y siente que los polticos tradicionales no legislan para la ciudadana, sino para ellos mismos o los grupos econmicos que los controlan.

El vocero de la Confederacin Nacional de Estudiantes de Chile (Confech) y presidente de la Federacin de Estudiantes de la Universidad de Santiago (Feusach), Patricio Medina Johnson (25), es egresado de ingeniera comercial y licenciado en ciencias econmicas. Est preparando su tesis y paralelamente comenz un magister en economa en la misma universidad. Hijo de profesores, dice que la prioridad del movimiento estudiantil es hoy consolidar sus demandas histricas en un ao que considera clave, porque en el Congreso Nacional se est discutiendo la nueva ley que regula el funcionamiento de la educacin superior. Medina es cristiano y milita en Revolucin Democrtica, partido que contribuy a fundar hace cuatro aos.

Estamos viviendo el fin de un ciclo, caracterizado por la decadencia de las fuerzas tradicionales que han dominado la vida poltica durante ms de 25 aos, sin considerar la opinin ni los intereses de la ciudadana. Pienso que las elecciones municipales sern las ltimas de ese ciclo, y votar muy poca gente. Paralelamente existen buenas expectativas para constituir nuevas coaliciones y se abren atractivas perspectivas para las elecciones parlamentarias y presidenciales del prximo ao, dnde espero que emerja esta tercera fuerza que exprese la unidad de la Izquierda, argumenta.

Patricio Medina recuerda que seis organizaciones: Revolucin Democrtica (Giorgio Jackson), el Movimiento Autonomista (Gabriel Boric), Izquierda Libertaria, el Partido Humanista, Nueva Democracia (Cristin Cuevas) y Convergencia de Izquierdas, dieron un primer paso hacia la unidad, al reunirse el 20 de agosto para analizar propuestas locales y municipales. Espero que esta nueva alternativa pueda reencantar a la ciudadana que no est participando en poltica, dice.

Bastar con hacer un buen trabajo electoral para reconquistar la confianza de la gente?

Hay que ir ms all y crear instancias sociales que superen la liturgia de votar cada cuatro aos; lograr que la comunidad sea parte de la toma de decisiones. Necesitamos abrir los mecanismos de una democracia participativa, porque si no se renueva la forma de hacer poltica ni hay transparencia, la gente seguir alejada de los polticos.

Creo que la ciudadana se cans de que existan instituciones privadas que manejen fondos previsionales de millones de chilenos en su propio beneficio. La ltima marcha del Movimiento No+AFP ha sido la ms grande de la que yo tenga memoria. Pero hay que poner atencin en que, igual como ocurri con el movimiento estudiantil, las personas se movilizan todava por sus intereses particulares, por su pensin individual o su bolsillo. Aunque cada vez son ms los que quieren establecer un sistema de pensiones basado en la solidaridad, falta ms cultura ciudadana para comprender que sta es una lucha contra un sistema de pensiones injusto y no solamente una pelea individual por la propia pensin.

Tambin vemos esta misma conducta entre los actores sociales de la educacin. La gente est cansada del despojo bancario que lucra con el endeudamiento de las familias. Pero todava no logra asumir plenamente que los problemas son originados por un modelo cultural, social y econmico que concibe a las universidades como un negocio y no como entidades que aportan al desarrollo del pas.

 

DEMANDAS SOCIALES

Por lo visto hay mucho en comn entre el modelo educativo y el modelo previsional...

Ambos sistemas responden a una visin mercantilizada de los derechos sociales. Tenemos familias que estn endeudadas en ms del noventa por ciento de sus ingresos. Cuando existen salarios precarios y los derechos sociales estn privatizados, la nica forma de cubrir las necesidades bsicas de la gente es endeudarse. De esta forma, las personas se convierten en rehenes de los bancos o de las casas comerciales, y viven angustiadas por la posibilidad de perder sus trabajos o no poder pagar sus deudas.

Los grupos econmicos deben sacar sus manos de los fondos de pensiones y los bancos deben salir del crdito universitario, porque la ciudadana no quiere al mercado en la administracin de esos derechos bsicos privatizados durante la dictadura. La administracin de los derechos sociales debe volver al Estado, porque de cualquiera otra forma la sociedad seguir siendo rehn de los grupos econmicos.

Necesitamos una nueva Constitucin generada mediante Asamblea Constituyente, para que los derechos sociales sean garantizados al ms alto nivel institucional y no queden sujetos a las polticas de un gobierno determinado. La nica manera de terminar con el Estado subsidiario es a travs de una Constitucin legitimada directamente por la ciudadana.

De dnde podran venir respuestas para estas demandas sociales?

A las coaliciones que hegemonizan el poder poltico no les interesan los anhelos de cambio de la ciudadana. Tienen como objetivo garantizar cierta gobernabilidad para que haya crecimiento econmico y evitar explosiones sociales. El ex ministro del Interior, Jorge Burgos, dijo que no se puede gobernar para la calle y eso deja claro que no se est pensando en solucionar los problemas que afectan a la gente. Es cierto que el crecimiento econmico es una variable importante, pero los gobiernos deben sobre todo responder a sus compromisos con la ciudadana que los eligi.

Candidatos como los ex presidentes Lagos y Piera, son evidencia de una dramtica crisis de liderazgo en la Nueva Mayora y en Chile Vamos, porque ambos representan la continuidad del injusto orden existente. La gente no est pidiendo ahora estabilidad, gobernabilidad ni orden; quiere soluciones a sus problemas y eso pasa por un cambio en la manera como se hacen las cosas y en definitiva, por el cambio del modelo de Estado y de cmo ese Estado encara los problemas de la sociedad.

Mucha gente est descontenta con el actuar de los polticos tradicionales y la nica forma en que esos dos candidatos del pasado no vuelvan a La Moneda es que la gente descontenta participe y busque alternativas. Existe la posibilidad de tener un Estado garante de derechos, que termine con las pensiones miserables, con los estudiantes endeudados y con los problemas de salud y de vivienda que han sido largamente postergados. Pero las soluciones slo pueden venir de fuerzas polticas que estn fuera del duopolio y apoyadas por el pueblo.

Las fuerzas alternativas debemos levantar una candidatura creble y con claro liderazgo, que recoja las demandas sociales con la idea de construir un proyecto de mayoras, que sume a muchos de los que hoy no estn participando. Esta alternativa de Izquierda debe construir un programa que incluya la recuperacin de derechos sociales bsicos, la educacin gratuita, el fin de las AFP y proponga un modelo econmico distinto al actual. El candidato o candidata a la Presidencia debe ser aquella persona con legitimidad social que mejor encarne las ideas de transformacin que estn detrs de esta nueva alianza de Izquierda que viene surgiendo.

 

EDUCACION SUPERIOR

En tanto vocero de la Confech, cmo ve el proyecto de ley?

Rechazamos este proyecto de educacin superior. Los gobiernos de la Concertacin dejaron entrar empresarios sabiendo que lucraban, que entregaban mala calidad de enseanza y que engaaban a los estudiantes con ttulos de profesiones que no sirven. Para creer en la buena fe del gobierno, nos gustara que presentara una indicacin que tipificara el lucro como delito y que terminara ahora con la bancarizacin del Crdito con Aval del Estado (CAE).

El gobierno debe erradicar a la banca del financiamiento, porque el CAE es el corazn del mercado de la educacin. Permite que cuatro bancos manejen con criterio comercial gran cantidad de fondos del Estado. No se penaliza el lucro, porque se le considera una falta administrativa; ni se restringen los contratos de los centros de educacin superior con empresas relacionadas, como inmobiliarias, a las que muchas universidades traspasan sus utilidades.

La cobertura del financiamiento tambin est muy lejos de lo aceptable. Se habla de una gratuidad progresiva que queda al arbitrio del mercado; el ritmo de cobertura lo marca el potencial de crecimiento econmico del pas, con lo cual tendran que pasar treinta o cuarenta aos para lograr gratuidad universal. El concepto de gratuidad del gobierno no representa al movimiento estudiantil, porque en ningn pas existe un sistema de financiamiento de la educacin en el que la banca sea el eje, con el agravante que fija los aranceles ms caros del mundo y produce un gigantesco nivel de endeudamiento de los estudiantes y sus familias.

Sabemos que la gratuidad no puede hacerse de un da para otro, pero deben implementarse medidas progresivas capaces de garantizarla, sin que sucesivos gobiernos tengan que defender todos los aos el porcentaje de cobertura de la gratuidad a travs de una glosa presupuestaria. Nada se dice en el proyecto, por ejemplo, respecto a la posibilidad de establecer un impuesto a los egresados o titulados que hayan estudiado con gratuidad.

En relacin con el gobierno universitario y la democratizacin de los centros de estudio de educacin superior tampoco hay avances importantes. Se habla de los mecanismos de participacin de los acadmicos, pero nada se dice respecto de los estudiantes y los funcionarios.

Hoy da el sistema est beneficiando con la gratuidad a los estudiantes ms pudientes a travs de un sistema de acceso que considera como el factor ms importante para el ingreso a las universidades la Prueba de Seleccin Universitaria (PSU). El aumento de la incidencia de los propeduticos(1), el ranking de notas, pruebas de aptitud especficas, el incremento de las matrculas en las universidades pblicas u otros mtodos complementarios podran democratizar el acceso, pero no estn propuestos. Bajo este modelo los ms pobres siempre van a estudiar en universidades de menor calidad y estarn endeudados. El CAE financia a ms de veinte instituciones privadas y el ochenta por ciento de los estudiantes de universidades privadas que no tienen un rol pblico estn endeudados por esa va.

La Confech ha dicho que har una propuesta al gobierno. En qu consiste?

Para la Confech es importante que antes que se enve la ley de presupuesto 2017, en septiembre, el gobierno se pronuncie sobre la eliminacin del Crdito con Aval del Estado (CAE). Ese sera el primer paso de una redistribucin de recursos que permita financiar de manera permanente la gratuidad, sin depender de una mera glosa presupuestaria. En la prctica, el CAE ha sido muy negativo para la educacin pblica, porque ha ampliado la matrcula del sector privado en la educacin, generando un dficit en la matricula del sector pblico universitario, que hoy representa apenas el quince por ciento del total de los estudiantes.

Es tambin una paradoja que el 75 por ciento de los recursos del CAE vaya a cuatro grupos econmicos que lucran con la educacin: Laureate, Inacap, Santo Toms y el Duoc de la Universidad Catlica. Eso es particularmente grave, porque la transnacional Laureate, que acaba de admitir en Estados Unidos que lucra en Chile, se lleva 600 mil millones de pesos anuales a travs del CAE. No descansaremos hasta que aquellos que reciban recursos pblicos queden sometidos a una estricta institucionalidad, que reguarde y fiscalice el destino de estos fondos pblicos.

 

 

 

(1) Enseanza preparatoria para el estudio de una disciplina o profesin.

 

Publicado en Punto Final, edicin N 860, 16 de septiembre 2016.

[email protected]

www.puntofinal.cl

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