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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 30-09-2016

El proyecto educativo de la nueva derecha

Ral Zibechi
La Jornada


Ha nacido una nueva derecha adecuada a los tiempos extractivos y de expolio-piratera contra los pueblos; una derecha posterior al Estado del bienestar, que ya no aspira al desarrollo, sino a consolidar las desigualdades, la segregacin de la mitad pobre, mestiza, india y negra de nuestro continente. Una derecha implacable formada en el rechazo a lo popular, a la soberana nacional, a las leyes y las constituciones.

En el terreno educativo, esa nueva derecha busca desembarazarse de los anteriores compromisos, entre ellos la laicidad y la libertad de ctedra, para adecuar el sistema educativo al periodo de guerra y confrontacin que atravesamos. El objetivo es retomar el control del conjunto del sistema educativo, desde los ministerios hasta el aula, consolidando una educacin antiemancipatoria, en la que el control de la poblacin es el objetivo casi excluyente.

Hace 12 aos naci en Brasil la organizacin no gubernamental Escuela Sin Partido, muy activa en las redes sociales y los grandes medios, articulada con diputados y concejales de los ms diversos partidos para hacer aprobar sus propuestas. En su pgina web (escolasempartido.org/) se puede acceder al programa de seis puntos titulado Deberes de los profesores, en el que se destaca que el profesor no promover en el aula sus propias ideas, ni perjudicar a los alumnos que profesen ideas diferentes, ni har propaganda poltico-partidaria se limitar a exponer de forma neutra el programa, y otorga a los padres la eleccin de la educacin moral que quieren para sus hijos.

Algunos principios de Escuela Sin Partido parecen compartibles. Sin embargo, conllevan objetivos que nos hacen retroceder ms de un siglo. Por un lado, disocia entre el acto de educar y el de instruir. Para ellos la educacin es responsabilidad de la familia y la iglesia, mientras los profesores deben limitarse a instruir, o sea a trasmitir conocimiento como si ste fuera neutro, ahistrico, descontextualizado.

La segunda es lo que consideran como adoctrinamiento en el aula. Hablar sobre feminismo, homofobia o derechos reproductivos, por ejemplo, sera tanto como imponer una ideologa de gnero en las escuelas. Todo lo que sea desviarse de la asignatura se considera adoctrinamiento, situacin que en los proyectos de ley que ha presentado Escuela Sin Partido en varios municipios y en parlamentos de los estados sera tipificada como crimen de acoso ideolgico y abuso de autoridad, punibles con crcel y penas agravadas.

En el apartado capturando al adoctrinador, en su web, aparece una larga lista de situaciones comunes en las aulas, como difamar personalidades histricas, polticas o religiosas, entre muchas otras. El docente debera mencionar a Hitler, Pinochet o Mussolini sin ms, como a cualquier otra personalidad, sin establecer diferencias, dejando a los padres la exclusividad de opinar. Lo mismo respecto a los genocidios, los feminicidios y as, porque est rigurosamente prohibido mentar valores. Consideran que los debates sobre diversidad sexual, contemplados en las currculas de muchos pases, seran en este caso inconstitucionales.

Una de las prcticas ms graves promovidas por Escuela Sin Partido es el espionaje de la prctica docente para luego denunciarla. Bajo el epgrafe Planifique su denuncia, pide a los alumnos y a sus padres que anoten cuidadosamente o filmen los momentos en los cuales el docente estara adoctrinando a los alumnos. Promueven actitudes que llevan a los jvenes a convertirse en policas de los docentes.

Uno de los objetivos centrales de la nueva derecha en el terreno educativo es la descalificacin de los docentes que seran culpables de todos los males de la educacin, desde el fracaso escolar hasta la baja calidad de la enseanza. De ese modo consiguen desviar la atencin de los problemas estructurales en la educacin, focalizando slo las consecuencias y ocultando sus causas. El profesor siempre es sospechoso de izquierdismo. En paralelo, consideran que los alumnos no tienen capacidad para formar sus propias convicciones y que deben estar sujetos a la autoridad paterna, eclesial o docente.

Como era de esperar, los profesores han reaccionado con campaas de denuncia del proyecto, que ya fue aprobado en el estado de Alagoas, Brasil, y ser abordado en otros. Pero no debemos olvidar que lo que se proponen en esta coyuntura, no slo en Brasil, es frenar en seco al creciente movimiento estudiantil, en particular a los estudiantes de secundaria, que son los menos susceptibles de ser cooptados por las instituciones estatales y de la izquierda electoral.

En efecto, la crisis poltica brasilea est modelada por las movilizaciones de junio de 2013; una crisis que est lejos de haberse cerrado con la destitucin ilegtima de la presidenta Dilma Rousseff. Incluso Chile, el rgimen neoliberal modlico por su estabilidad, atraviesa una crisis de legitimidad a consecuencia del potente movimiento estudiantil, que desde 2011 abri brechas por las que estn pasando diversos actores sociales. Uno de los ms importantes empresarios, Andrnico Luksic, reconoce que el pas se est cayendo y destaca el papel del movimiento por la educacin en esta crisis (goo.gl/qpXIsA).

En otros pases sucede algo similar. En Paraguay los estudiantes se mostraron como un actor potente en pleno gobierno reaccionario de Horacio Cartes. Nuevas camadas de jvenes rebeldes estn presentes en casi todos los pases. Ni qu hablar de Mxico, despus del parteaguas que fue Ayotzinapa.

Buena parte de los objetivos que se propone Escuela Sin Partido en Brasil parecen utopas de orden que cuentan con escasos apoyos. Sin embargo, no se los debe subestimar. Cuando las crisis polticas se profundizan, aparecen potentes bifurcaciones; la derecha se quita el velo para mostrarse como lo que es: el partido del orden, dispuesto a pasar por encima de todo. Son las izquierdas las que deben decidir si optan por las instituciones o por acompaar las resistencias.

Fuente: http://www.jornada.unam.mx/2016/09/29/opinion/019a1pol



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