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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 20-01-2017

Elogio de la pedagoga

Pilar Luca Lpez y Agustn Moreno
Cuarto Poder


Nota de Rebelin:

El pasado 17 de enero publicamos el artculo "Elogio de la crtica de la pedagoga" en el que su autor, Jess Garca de las Bayonas Delgado, ofreca una respuesta al "Elogio de la pedagoga", firmado por Pilar Luca Lpez y Agustn Moreno y aparecido tres das antes en Cuarto Poder. A pesar de haber enlazado este segundo texto al de Jess Garca, para que los lectores pudieran valorar la respuesta, los autores del mismo nos solicitaron la publicacin del mismo, con el fin de presentar de forma ms completa el debate iniciado. Algo que hacemos hoy.



Decir que los hombres son personas y como personas son libres y no hacer nada para lograr concretamente que esta afirmacin sea objetiva, es una farsa. Paulo Freire


Cada cierto tiempo se levantan voces en contra de la pedagoga, como si sta fuera la causa de los males que afectan a la educacin. Hace poco, los exabruptos se lanzaron en Radio Nacional (RNE), pero no lo enlazaremos para no dar publicidad a los disparates. Los que lo hacen, suelen pontificar desde el alejamiento de la realidad docente, algo que no les da mucha autoridad. Esta conjura de los rancios tiene en comn una nostalgia por tiempos pasados, cuando se seleccionaba al alumnado porque an no se haba socializado el derecho a la educacin. Tambin coinciden en no haber ledo casi nada sobre pedagoga y psicologa. Junto a la crtica a la jerga de los pedagogos, se culpabiliza al alumnado, pero se desresponsabiliza al poder poltico de los recortes, la LOMCE y del abandono de la educacin pblica.

Pero lo ms clamoroso es la ausencia de toda base epistemolgica para su crtica. No saben que en el siglo XXI los nuevos descubrimientos de la neurociencia y de la psicologa coinciden con las teoras y metodologas que venan proponiendo los grandes pedagogos desde los siglos XIX y XX. Por ejemplo, que el centro del aprendizaje, neurolgicamente hablando, es la emocin y la motivacin que se desprende de ella para incorporar nuevos conocimientos. Que la educacin debe ser integral y debe ayudar al desarrollo de las mltiples inteligencias que posee el ser humano. O que aprendemos en grupo con ms facilidad; el clima ambiental de cooperacin y respeto es esencial para construir aprendizajes permanentes.

Por eso, cuando se critica desde la ignorancia o la justificacin de la incompetencia ante los nuevos retos, creemos que hay que reivindicar la pedagoga. Se cuestionara la competencia de un arquitecto para disear un edificio o de un msico para tocar un instrumento? Sera absurdo. Para no caer en charlataneras y opiniones sin fundamento alguno, hay que ir a las fuentes y por tanto a la Historia. Muchas personas desconocen los logros que aportaron a la sociedad y sera una lstima que sus enseanzas y metodologas se disolvieran en el maremgnum de debates vacos. Sirva para ilustrar lo que decimos unos cuntos ejemplos:

Desde los ilustrados y la Revolucin Francesa, la Historia de la Pedagoga tiene una larga trayectoria y siempre ha ido ligada a la lucha por los derechos sociales y a la extensin de la educacin. Porque para Jean-Jacques Rousseau ser ciudadano es estar educado. Siglos ms tarde, John Dewey defenda lo mismo en Estados Unidos en su obra Democracia y Educacin.

Recordemos a Mara Montessori, en Italia, pionera de la educacin emocional y del mtodo cientfico en su Casa de Nios. A William Kilpatrick que sigui sus pasos en EEUU y hablaba, ya en 1914, de autoevaluacin y aprendizaje por proyectos. A Ovide Decroly que aportaba los centros de inters como origen de un aprendizaje investigador. A Clestin Freinet y su pedagoga para la vida: activa, natural, abierta y cooperativa. A Jerome Bruner que defenda el aprendizaje por descubrimiento. Y todos y todas los que construyeron la Nueva Escuela que cuestionaba no solo los mtodos sino la funcin de la escuela y los maestros en la sociedad. Sin olvidar a Paulo Freire y su Pedagoga del oprimido, donde afirma que nadie educa a nadie, los hombres (personas) se educan en comunin. El plante un cambio de paradigma, no una innovacin.

En Espaa tuvimos excelentes ejemplos de pedagogos que incorporaron nuevas ideas y tcnicas al triste y escaso panorama escolar existente en el siglo XIX. La Institucin Libre de Enseanza de Giner de los Ros fue un intento de reforma cientfica desde primaria hasta la universidad (1876 a 1936). Por otro lado, la Escuela Moderna de Francisco Ferrer i Guardia (1901) propona una enseanza cientfica, racional y laica frente al oscurantismo del poder y la segregacin por clases o por sexos. El breve perodo de la Repblica fue una explosin de iniciativas para llevar y extender la cultura en las zonas ms deprimidas. Las Misiones Pedaggicas aportaban la poesa, el teatro, la msica, las bibliotecas y eran recibidas con asombro y entusiasmo por las clases ms desfavorecidas.

Cules han sido las aportaciones a la humanidad en las que coincidieron todos los pedagogos importantes?:

Los grandes pedagogos siempre han sido revolucionarios en el sentido ms profundo de este trmino de ir a la raz, transformar la realidad (sociedad) para mejorarla, mediante la educacin. Por eso, no se nos puede olvidar que fueron criticados y en ocasiones perseguidos desde el poder. Las falsas dicotomas de pedagoga y antipedagoga tienen mucho ms que ver con dos modelos de sociedad que se enfrentan: uno, que cuestiona que todos puedan aprender y, otro, que postula que todos pueden aprender, cada cual a su manera. Son dos modelos de ver el mundo y en realidad es de eso de lo que se discute. No nos confundamos, es la tensin entre un modelo educativo neoliberal y otro democrtico al servicio de toda la sociedad.

Pilar Luca Lpez es pedagoga y autora de Silencio se suea (EditoriaL SM), Agustn Moreno es profesor de Enseanza Secundaria en Vallecas (Madrid) y autor del blog de cuartopoder.es La espuma y la marea.

Fuente: http://www.cuartopoder.es/tribuna/2017/01/14/elogio-la-pedagogia

Rebelin ha publicado este artculo con el permiso de los autores mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.



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