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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 04-07-2017

Va libre para que mineras y agroqumicas generen contenidos educativos

Pablo Taranto
Tiempo Argentino

Un convenio firmado por los ministros de Educacin y Agroindustria con transnacionales del sector y una clusula del Acuerdo Nacional Minero abren la puerta a modificar la currcula


La aberrante concepcin de la educacin pblica expresada en la ya clebre proclama de Esteban Bullrich en una conferencia de la UIA, cuando se present no como ministro de Educacin sino como "gerente de recursos humanos", forma parte de un plan muy concreto: disear una escuela a imagen y semejanza del modelo de pas que quiere Cambiemos, donde las palabras derecho o inclusin pierdan sentido, y el sistema educativo se convierta en un ancho campo de reclutamiento donde las empresas puedan elegir a los ms capacitados. Y del mismo modo en que la historiografa oficial, mitrista, liberal, urdi la llamada "educacin patritica" y formate luego los fundamentos doctrinarios y pedaggicos de la Argentina agroexportadora, "granero del mundo", el neoliberalismo del siglo XXI pretende avanzar en la construccin de nuevos contenidos curriculares, a tono con un modelo econmico reprimarizado, extractivista, cuyos mximos beneficiarios son los agronegocios y la minera, los sectores concentrados a los que ya se les quitaron las retenciones a la exportacin de sus productos, y que pasan a vertebrar el renovado axioma nacional. Repitan conmigo, chicos: "Somos el supermercado del mundo".

El 15 de junio pasado, el ahora saliente ministro a raz de su precandidatura a senador por la alianza Cambiemos, firm con su par de Agroindustria, Ricardo Buryaile, un convenio "para fortalecer la educacin agraria", que incluy un acta compromiso con ms de 45 empresas de agronegocios y entidades del sector para que se constituyan en "fuente de capacitacin" para escuelas rurales.

"Pensando en que debemos convertirnos en el supermercado del mundo, recorrimos todo un camino con el ministro Buryaile y hoy la agroindustria sabe que se puede apoyar en la educacin", dijo Bullrich. Su colega, tambin prspero descendiente de una familia de productores agropecuarios, resalt a su turno "la sinergia del sector pblico y el privado" que supone el convenio, apuntando a "la cantidad de empleo y oportunidades que generan estas empresas". El acuerdo descansa bsicamente en otro convenio de cooperacin, rubricado ese mismo da por ambos ministerios con la Asociacin Argentina de Productores en Siembra Directa (Aapresid), la Asociacin Argentina de Consorcios Regionales de Experimentacin Agrcola (Aacrea), la UATRE y ms de 45 organizaciones y empresas del agronegocio, con el objetivo de que aporten contenidos y generen acciones en pos de "una alta capacitacin en docentes y directivos de las escuelas y una mejor insercin laboral de los alumnos".

As, la educacin agraria que postula Cambiemos no quedar en manos de acadmicos y universitarios, ni hablar de agricultores familiares o campesinos, sino de las grandes trasnacionales como Monsanto-Bayer, Syngenta o Dow-Dupont. Estas firmas como bien explica el ltimo informe de Greenpeace titulado "Ley de semillas: el lobby de las empresas qumicas", que identifica los vnculos con estas de 30 funcionarios del actual gobierno "apadrinan", a travs de membresas y convenios de financiamiento, a las organizaciones que se presentan ante la sociedad como entidades "sin fines de lucro" pero que ocupan un rol clave en el lobby agrario: Aapresid y Aacrea, pero tambin Casafe (Cmara de Sanidad Agropecuaria y Fertilizantes), Asacim (Asociacin Argentina de Ciencia de las Malezas) o Argenbio (Consejo Argentino para la Informacin y el Desarrollo de la Biotecnologa).

El convenio firmado por Bullrich y Buryaile oficializa una prctica que en realidad ya existe. Por ejemplo, el proyecto bautizado Aula Aapresid lleva cinco aos recorriendo escuelas para difundir los beneficios del modelo de siembra directa. Sus objetivos: corregir "la poca, y a veces errnea, informacin existente acerca de las consecuencias y efectos que genera la produccin agropecuaria en nuestro pas", y "concientizar sobre el rol central de la Argentina como productor mundial de alimentos y la necesidad de dar respuesta a una creciente demanda de los mismos". La ltima visita fue al Instituto Provincial de Enseanza Media N 151 "Ignacio Urbizu", de Camilo Aldao, departamento de Marcos Jurez, Crdoba, el 11 de junio. El ao pasado, un amparo colectivo logr frenar el programa "Mi escuela saludable", que desde 2012 haba funcionado en 176 escuelas primarias porteas, supuestamente para la promocin de buenos hbitos de alimentacin, monitoreado por el Instituto Internacional de Ciencias de la Vida (ILSI). Entre las "empresas que brindan valiosa colaboracin a ILSI Argentina", su sitio web enumera a Basf, Bayer, Dow Agro Sciencies. Monsanto y Syngenta, el oligopolio mundial de la produccin de agroqumicos.

As, las graves consecuencias para la salud de los agrotxicos o la incidencia del modelo a gran escala de siembra directa en las recurrentes inundaciones difcilmente formen parte de los contenidos escolares. El 13 de junio pasado, un centenar de asambleas, ONG, acadmicos y universidades nacionales volvieron a exigir la sancin de la Ley de Humedales. "Estas catstrofes, cada vez ms frecuentes, estn vinculadas con el desmonte de bosques nativos y el relleno de zonas inundables para emprendimientos agropecuarios", dice la carta enviada a los diputados, y seala los peligros de "un modelo de desarrollo que en su afn productivista omite las condiciones ms elementales de sustentabilidad socioambiental". Una discusin que no debera llegar a las aulas.

Minas fieles de gran corazn

El lavado de cara educativo ser ms arduo en la otra gran actividad extractiva que impulsa el gobierno macrista: la minera. Pero ya se puso en marcha. El mismo da 13, Mauricio Macri firm con 14 gobernadores el nuevo Acuerdo Federal Minero. "Esto no significa sacrificar el medio ambiente, sino abrirle puertas al desarrollo", observ el presidente. El sistema educativo tendr la dura misin de convertir esa mxima en una verdad pedaggica. El punto 3 del acuerdo, titulado "Aspectos educativos y formativos", fue prolijamente elaborado entre la Cmara Argentina de Empresarios Mineros (CAEM) y los ministerios que conducen Esteban Bullrich y Juan Jos Aranguren. Explica que "con el objetivo de que la comunidad educativa reciba conocimientos sobre la actividad minera y estos tengan fundamento cientfico lo que contribuir a una mejor y certera informacin de la sociedad, las Partes se comprometen a llevar adelante acciones con los Ministerios de Educacin Nacional y Provinciales para lograr la incorporacin, dentro de la currcula de los niveles primario y secundario, de contenidos sobre: a) la constitucin geolgica del territorio nacional y provincial; b) los productos mineros que se generan en el pas y en las provincias, su utilizacin en la vida cotidiana; c) la importancia del sector minero en la economa nacional y regional; y d) la regulacin ambiental de la actividad minera."

Varias provincias desistieron de firmar el acuerdo, sobre todo aquellas, como Chubut y La Rioja, donde la megaminera trasnacional gener importantes luchas sociales y fue prohibida por ley. Sera escandaloso que los alumnos de localidades como Famatina o Esquel donde en 2002, el 82% de la poblacin vot un concluyente "No a la mina" recibieran manuales escolares laudatorios de la actividad minera.

Soslayando los pasivos ambientales que deja la actividad o repetidos incidentes como los de Veladero, Marcelo lvarez, director de Asuntos Corporativos de la minera canadiense Goldcorp y titular de la Cmara, sintetiz las aspiraciones del sector: "Los manuales de educacin de las escuelas primarias y secundarias siguen tratando a la minera como una actividad contaminante, cuando el pas promueve su desarrollo. Hay que romper esos esquemas y poder explicarles a los colegios y a los chicos lo que significa la minera. Se podra cambiar parte de la currcula de Ciencias Naturales. Si tenemos un desarrollo minero como lo tuvo Chile, no solo se cambiar la currcula, tambin buscaremos generar ms espacios de estudio en las universidades. No tenemos la cantidad de recursos humanos capacitados para el desarrollo minero que esperamos".

Otra vez, el Acuerdo Minero generalizara en la educacin pblica una estrategia que las empresas ya practican. Desde 2013, el proyecto educativo "Un mundo de minerales", que motoriza CAEM , ya visit 180 escuelas de todo el pas, alcanzando a ms de 13 mil chicos de tercero a sexto grado. Entre sus objetivos manifiestos, cita el de "transmitir con claridad la nocin de que todo lo que hacemos o necesitamos est vinculado a la minera". Entre los materiales que reparte a los alumnos, est la simptica coleccin titulada "Pucha, qu tesoro!", que cuenta, por ejemplo, la historia de dos novios que se regalan anillos de compromiso, para luego explicar qu es el oro y cmo se extrae. Omite mencionar el cianuro que se utiliza para separarlo de la roca.

En San Juan, la piedra que no quera ser extrada

En 2011, un manual de Educacin Ambiental publicado por el Ministerio de Educacin que conduca Alberto Sileoni, con fuertes crticas a los procedimientos contaminantes de la minera a cielo abierto, jams lleg a repartirse en las escuelas de San Juan. El ao pasado, el Ministerio de Minera provincial puso las cosas en su lugar, y edit tres libros infantiles que destacan los beneficios de la actividad. Entre ellos, Piedra y Montaa cuenta la historia de una piedra (que evidentemente contiene oro) que tiene miedo de ser extrada. "Solo as podrs transformar al mundo y beneficiar a mucha gente, convirtindote en autos, casas, juguetes, medicamentos, aviones, celulares. Todo lo que rodea al hombre es minera, piedra amiga", dice Montaa.

Cobre, una apuesta del Grupo Macri

La participacin del Grupo Macri en el sector minero siempre fue marginal, pero el nuevo auge que impulsa el gobierno para la actividad le da nuevas perspectivas. En 1997, Franco cre Minera Geometales, apuntando a tareas de relevamiento geolgico para la exploracin de cobre y oro. Hoy la compaa forma parte del grupo Obras, Desarrollos y Servicios (ODS)y opera yacimientos propios en el "Anillo de Cobre El Teniente", en 5000 hectreas del sudoeste mendocino.

Marco jurdico

La Ley General del Ambiente N 25.675 prev en su artculo 14 la implementacin de la "educacin ambiental" como "el instrumento bsico para generar en los ciudadanos, valores, comportamientos y actitudes que sean acordes con un ambiente equilibrado, propendan a la preservacin de los recursos naturales y su utilizacin sostenible". Ser complejo vertebrar en este marco jurdico los contenidos proagronegocios y promegaminera que quiere impulsar el gobierno.

Los bancos tambin

El sector bancario tiene un viejo proyecto en carpeta: el de incorporar a las finanzas dentro de los planes de estudio de las escuelas primarias y secundarias. En el ltimo tiempo hubo algunas reuniones entre representantes de las cmaras que renen a los bancos con funcionarios para tratar el tema. Un ejemplo que se us en esos encuentros es el caso espaol, en donde la Comisin Nacional de Mercado de Valores (CNMV) y el Banco de Espaa trabajan con los ministerios de Economa y Hacienda en acciones conjuntas para difundir la educacin financiera en todos los mbitos. En la educacin formal esto se ve en el programa de la materia Economa de cuarto ao de la secundaria. Los estudiantes de 15 aos aprenden a "saber si llegaremos a fin de mes con nuestro sueldo y si vamos a necesitar un plan de pensiones privado". La forma que buscan los banqueros para ingresar a los planes de estudio recuerda a la que se emple para meter contenidos contra el derecho de huelga y de protesta en un manual educativo que detallaba los componentes de una noticia. Casualmente, se emple un editorial del diario Clarn que criticaba una movilizacin sindical al Congreso en el ao 2004 con argumentos similares a los que se emplean hoy para criticar la lucha popular.

Vidal cedi con los docentes bonaerenses

En la reunin nmero 14, celebrada das atrs, el gobierno bonaerense de Mara Eugenia Vidal se movi del techo salarial fijado por la Nacin y ofert un 27,4% de incremento salarial a los gremios que integran el Frente de Unidad Docente bonaerense que, en esta ocasin, resolvieron poner la propuesta a consideracin de las bases. La respuesta llegar en unos das. Durante el encuentro en el Ministerio de Economa, los funcionarios de la gobernadora ofrecieron una recomposicin global que incluye tambin parte de lo perdido por la inflacin en 2016 y sumas en concepto de material didctico pagado por la Nacin. En concreto, la propuesta es 2,5% por 2016, lo que lleva el salario inicial de diciembre de 9800 a 10 mil pesos; ms 21,5% por 2017 con clusula gatillo; ms un 3,4% conformado por los dos montos a cuenta que el gobierno pag en marzo y en mayo que no sern descontados sino que formarn parte de la recomposicin 2016 y dos cuotas de 800 pesos en concepto de material didctico, a pagar en septiembre y octubre, hasta dos cargos. La suba global, segn estimaron los gremios, es del 27,4 por ciento.

Fuente: http://www.tiempoar.com.ar/articulo/view/68698/va-a-libre-para-que-mineras-y-agroqua-micas-generen-contenidos-educativos



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