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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 26-09-2017

La Comisin Islmica Espaola ha pedido iguales privilegios que la Iglesia catlica
La religin en mi escuela y mi alumno Mohamed

Agustn Moreno
Cuarto Poder


Con motivo de los recientes atentados terroristas de Barcelona y Cambrils, la Comisin Islmica Espaola ha pedido iguales privilegios que la Iglesia catlica. En concreto: enseanza, financiacin va IRPF, asistencia religiosa, mejoras laborales y formacin de imanes en Universidades. Aunque parezca oportunista, tiene su lgica porque es una religin ms y se apunta al rgimen de prebendas conseguidos por la Iglesia catlica con el Concordato. Un Concordato negociado con el Vaticano antes de la Constitucin de 1978 y que urge denunciar porque es una reminiscencia franquista impropia de un Estado aconfesional.

En mi opinin, la escuela debera ser un mbito de convivencia de todo el alumnado sin diferencias de credo, color, nacionalidad y circunstancias personales y sociales. Por ello es un espacio pblico ideal para que nios y jvenes se eduquen en valores de respeto, tolerancia y ciudadana. Sera absurdo que el alumnado est junto toda la jornada escolar y se les separe cuando cada uno va a su clase de religin particular por las creencias privadas de sus familias. Adems, no preserva el inters superior del menor, como recogen la Declaracin de los Derechos del Nio de 1959 y la Convencin de 1989, que rechazan el adoctrinamiento y el proselitismo religioso.

La cuestin de fondo es qu pinta la religin con carcter doctrinal en los centros educativos. La ley Wert en vez de suponer un elemento de modernizacin y laicidad, buscaba todo lo contrario: reforzar privilegios de la religin catlica dentro de la escuela. Este objetivo se ha logrado a travs de varios mecanismos: oferta obligatoria a todos los niveles, asignatura alternativa forzosa, carcter evaluable y se contabiliza a efectos de nota media y obtencin de becas. El currculo es tan reaccionario que el telogo Juan Jos Tamayo lo calific as: los contenidos son en su totalidad catequtico con tendencia al fundamentalismo. El pensamiento que se transmite es androcntrico; el lenguaje, patriarcal; la concepcin del cristianismo, mtica; el planteamiento de la fe, dogmtico; la exposicin, anacrnica. Todos dicen que la escuela no debe adoctrinar, pero en este pas las familias deciden si sus hijos van a religin por ser menores de edad. Por si fuera poco, el ltimo empujn del PP es la oferta obligatoria de Religin catlica en 2 de bachillerato como asignatura especfica opcional.

De esta forma coercitiva han conseguido multiplicar su presencia en los centros. Dice la Conferencia Episcopal que seis de cada diez alumnos escogen la asignatura de religin catlica, especialmente en ESO y Bachillerato. Se da la circunstancia de que en Bachillerato se ha pasado de cursarla un 23% al 37% en dos aos. Qu ha obrado el milagro en plena crisis de la Iglesia catlica que en una dcada ha perdido un milln de asistentes a las misas y 7.000 frailes y monjas, y que tiene 4.200 parroquias sin cura? La LOMCE es como una conversin a la fuerza, algo ilgico en una sociedad que debera ser abierta y aconfesional, con plena separacin del Estado y de la Iglesia en materia de educacin.

Pero ms all de las estadsticas, y para que nadie se haga trampas, conviene conocer las situaciones tan disparatadas que se viven en los centros educativos. Pongo un ejemplo real concreto. El alumno Mohamed (nombre figurado) se apunt a religin catlica en 1 de bachillerato y se jactaba ante el resto de sus compaeros de haber sabido elegir una asignatura donde vea pelculas en sesin continua, tena asegurada una buena nota y hua de los rigores de la asignatura alternativa (en ese caso, Cultura Cientfica) donde el nivel de exigencia y de suspensos era alto. Podramos decir de l que es un infiel converso? No, es un estudiante espabilado que aprovecha las ventajas absurdas que le ofrece un sistema que nos hace estar ms cerca de las madrasas islmicas que de las escuelas de un Estado moderno como Francia.

Cont este mismo caso, para ilustrar las contradicciones a las que nos lleva una escuela no laica, en mi comparecencia en la subcomisin para el pacto educativo en el Congreso de los Diputados. Haba planteado que se deberan abordar cuestiones claves para la modernizacin del sistema educativo en Espaa y una de ellas era dejar fuera de los centros la asignatura de religin. Hasta la catolicsima Irlanda nos va a dar un ejemplo al sacar la religin del horario escolar. No se trata de aumentar el disparate y meter a otras religiones para mantener los privilegios de la Iglesia catlica. Hay que apostar por el laicismo entendido como el respeto al derecho universal a la libertad de conciencia y a la educacin sin dogmas, para sentar las bases de una educacin para la paz. Por todo lo anterior, pretender mantener esta situacin anacrnica por presiones de los obispos hara imposible el pacto educativo, la mejora de la calidad y la modernizacin social.

Fuente: http://www.cuartopoder.es/ideas/opinion/2017/09/24/la-religion-escuela-alumno-mohamed/

Rebelin ha publicado este artculo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.



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