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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 10-02-2018

Raza, gnero y clase determinan acceso y permanencia estudiantil en las universidades

Juliana Gonalves
Brasil de Fato

Universidades que adhirieron a programas sociales an tienen dificultades para entender contexto social de estudiantes



Rose de Paula solo pudo acceder a la universidad por medio de polticas inclusivas
(Crditos: archivo personal de la autora, tomada de Brasil de Fato)

Cuando ingres en la carrera de Economa en la Pontificia Universidad Catlica (PUC-Sao Paulo), por cuotas en 2012, Gabriela Mendes Chaves ya estaba acostumbrada a la triple jornada que desempeaba. Incluso durante la secundaria, adems de los estudios regulares, ella hacia un curso en la Facultad de Economa, Administracin y Contabilidad de la Universidad de So Paulo (USP) los sbados y adems trabajaba.

Desde el comienzo de las clases, Gabriela percibi adems que, el trabajo domstico, una realidad para ella, no era comn para los cerca de 40 hombres y nueve mujeres que eran sus colegas de aula: "Esa cuestin del trabajo domstico y la triple jornada impregna siempre la vida. En el trabajo, en la facultad o en otros espacios hay una exigencia de que tengamos el mismo desempeo, teniendo responsabilidades y funciones diferentes", dice al recordar que apenas ella y otro hombre eran negros en su clase.

Pasados 14 aos de la implementacin de cuotas raciales en la Universidad de Brasilia (UnB), la primera en adoptar el sistema, las instituciones adems tienen dificultades para entender las especificidades de los alumnos que ingresan por ese medio.

Rose de Paula, estudiante de Polticas Pblicas en la Universidad Federal de ABC (UFABC), ingres en la institucin por medio de cuotas. Ella afirma que muchos profesores adems miran esa poltica como privilegio concedido a algunos estudiantes. Para ella, sin embargo, la medida es un "ajuste", un "desagravio", "como si fuera una indemnizacin simblica de todo lo que nos fue quitado", dice.

A los 30 aos y madre de dos hijos, Rose slo tuvo oportunidad de entrar a la universidad despus que surgieran las polticas inclusivas. Ella recuerda una ocasin en que discuti con uno de sus profesores durante un debate sobre cuotas. Rose cuestion si haba base de comparacin entre la estructura ofrecida al profesor blanco y de clase media alta, con la que los negros obtuvieron a lo largo de la historia: "Mientras sus antepasados estaban construyendo un futuro mejor para l, los mos tambin estaban construyendo ese mismo futuro mejor para l, como esclavos y sin posibilidades de preparar de forma alguna el terreno para los suyos".

Esa diferencia histrica, explica Rose, hasta hoy divide oportunidades entre blancos y negros, pobres y ricos y hombres y mujeres.

Los alumnos negros adems se encuentran con otra complicacin: el hecho de que muchos de ellos viven en las periferias de las grandes ciudades o lejos de las instituciones de educacin, demandando un gran tiempo de desplazamiento.

Ese es el caso de Rose que se demoraba una hora y media entre el barrio de Jabaquara, en la regin Sur de la ciudad de So Paulo, y la UFABC, en el municipio de So Bernardo do Campo. Gabriela, empleaba casi tres horas. Ella viva en la ciudad de Taboo da Serra y estudiaba en la PUC, localizada en el barrio Perdizes, en la regin central de la capital paulista.

Aparte del desplazamiento, mantenerse financieramente en la universidad es otro desafo. Breno Rosa, que pas este ao el examen para la carrera de Periodismo en la Universidad Federal de Mato Grosso y se prepara para salir de So Paulo rumbo al centro oeste del pas, sabe que va a tener que conciliar estudio y empleo. El joven negro pas por medio del SISU, el Sistema de Seleccin Unificada, creado en 2010 por el entonces ministro de Educacin del gobierno Lula, Fernando Haddad.

Breno Rosa explica que sin el SISU no tendra como ingresar en la universidad. "Para jvenes negros de baja renta, esos programas son muy benficos. Sin ellos, el ingreso a la universidad pblica sera mucho ms difcil", dice.

Datos del Censo de Educacin Superior del Ministerio de Educacin revelan que, entre 2012, ao de sancin de la Ley de Cuotas, y 2015, la participacin de negros en la educacin superior pas de 2,6% a 5,3%. En el caso de indgenas, salt de 10.282 matrculas a 32.147, en el mismo perodo.

Los alumnos oriundos de escuela pblica que accedieron a educacin superior pasaron a representar 64,3% del total de matrculas en 2015. Tres aos antes, ese nmero era 39,6%.

Traduccin: Pilar Troya, para Brasil de Fato.

Fuente: https://www.brasildefato.com.br/2018/02/09/raza-genero-y-clase-determinan-acceso-y-permanencia-estudiantil-en-las-universidades/


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