Portada :: Espaa
Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 12-02-2018

La segregacin escolar o el techo de cristal de los chicos de la clase obrera

Agustn Moreno
Cuarto Poder

La Comunidad de Madrid es quien ms ha impulsado la creacin de un sistema de mercado escolar y polticas de seleccin del alumnado por nivel socioeconmico


Hace poco se ha reeditado un estudio clsico de la sociologa de la educacin y de la etnografa urbana, Aprendiendo a trabajar, de Paul Willis. Se basa en un seguimiento de jvenes de familias obreras britnicas, en sus dos ltimos aos de escolarizacin y al comienzo de su insercin en el mercado laboral. Analiza la resistencia a la escolarizacin y desmonta el mito neoliberal de que cualquier persona puede alcanzar los sueos que se proponga si se esfuerza, independientemente de su origen social: los chicos de la clase obrera consiguen trabajos de clase obrera. Tiene toda vigencia su conclusin sobre cmo el sistema educativo perpeta las desiguales relaciones sociales existentes.

Conviene conocer que el sistema educativo ingls y gals es la mezcla de dos sistemas: a) el tripartito de la ley de 1944, que establece tres tipos de escuelas: para alumnado aventajado orientado a las carreras de letras (grammar schools), a las de ciencias (technical schools) y las secondary schools para los alumnos de menor rendimiento, que es una prolongacin de la enseanza primaria; b) las comprehensive schools, que teniendo a todo el alumnado bajo un mismo techo y con el mismo currculo, le distribuye en grupos homogneos en funcin de su rendimiento escolar. A qu nos suena? A la LOMCE, una ley profundamente segregadora (PMAR, FPB, 4 ESO propedutico con tres itinerarios), que facilita las polticas en este sentido y que consolida los recortes de la inversin educativa.

Lo anterior no es nada comparado con la deriva que ha adquirido nuestro sistema educativo. Una reciente investigacin de la Universidad Autnoma de Madrid (PDF) sobre la magnitud de la segregacin escolar por nivel socioeconmico en Espaa y sus comunidades autnomas, compara los resultados con los pases de la Unin Europea (UE), utilizando los datos PISA2015. Los demoledores resultados indican que Espaa es uno de los pases ms segregadores de Europa, con cifras muy alejadas de los pases de su contexto ms cercano. En concreto, Espaa est en sexto lugar, mientras que Reino Unido est vigsima posicin y Finlandia en ltimo lugar. Todo es coherente con el primer puesto en desigualdad por renta que tiene Espaa y que ha alarmado a la UE, o con los ocho puntos por encima de la media que tenemos en abandono escolar temprano.

La segregacin escolar en las comunidades ofrece resultados extremos. Algunas se encuentran entre las ms bajas de Europa (Illes Balears, Galicia y Aragn) y otras como la Comunidad de Madrid con una segregacin muy alta, solo superada por Hungra dentro de la UE. Son los lodos de las agresivas polticas del PP de Esperanza Aguirre, Gonzlez y Cifuentes, favorecedoras de una estrategia donde la educacin no persigue la igualdad, sino la desigualdad. El estudio constata la incidencia de las polticas educativas regionales respecto la segregacin escolar por los criterios de admisin en los centros, mostrando que el fomento de la educacin privada, de la competencia entre centros mediante la publicacin de rankings o la creacin de un distrito nico, configuran sistemas educativos inequitativos que atentan contra la igualdad de oportunidades.

La Comunidad de Madrid es quien ms ha impulsado la creacin de un sistema de mercado escolar y polticas de seleccin del alumnado por nivel socioeconmico. Se ha instaurado la libre eleccin por parte de (algunas) familias y estudiantes a travs del establecimiento de un distrito nico; se publica un ranking de centros segn los resultados de pruebas estandarizadas externas en colegios de educacin infantil y primaria e institutos de secundaria; se desarrolla una cuestionada poltica de creacin de centros bilinges que produce procesos de seleccin del alumnado con ms recursos, excluyendo a los que tienen ms dificultades. Adems, est la apuesta decidida por la educacin privada, siendo la Comunidad de Madrid la regin de Espaa con ms estudiantes matriculados en centros de titularidad privada, aunque est financiada con dinero pblico y la llamen concertada; una red privada que basa su oferta en evitar la mezcla social del alumnado, y que busca el negocio econmico e ideolgico-religioso.

En Vallecas conocemos bien esto y venimos denuncindolo. Sufrimos un proceso de agresin a la escuela pblica que se refleja en estos datos: el 80% del alumnado con dificultades se concentra en los centros pblicos, que a su vez se han visto sometidos a fuertes recortes de profesorado y de recursos. Este desequilibrio en la escolarizacin produce guetos en algunos centros pblicos.

No se puede esperar ningn cambio desde el poder actual. Cuando Rajoy pide a los espaoles que tienen que ahorrar para educacin (derecho que debe ser gratuito), nos anuncia que va a seguir con los recortes y el proceso de privatizacin; que no va a haber equidad educativa en Espaa (dando ms a quin ms lo necesita) ni igualdad de oportunidades apoyando a quin tiene ms capacidad, sino a quien tiene ms dinero. Es la decisin poltica de apostar por escuelas para ricos y escuelas para pobres, como modelo neoliberal educativo que reproduzca fielmente un modelo social injusto por desigual. Brutal.

Esa es, en el fondo, la jugada de la segregacin: la reproduccin del sistema social y cultural con todas sus desigualdades, como si se tratase de un sistema de castas o estamentos, a pesar de la igualdad terica que las leyes y la Constitucin dicen garantizar. La segregacin escolar es un poderoso mecanismo para convertir en un espejismo la igualdad de oportunidades.

La cuestin principal que debe abordar el pacto educativo es si apuesta por la segregacin o por la integracin. Segregar para perpetuar el sistema social con todas sus desigualdades, o integrar para garantizar ms equidad, igualdad de oportunidades y una sociedad ms justa. Segn la respuesta que d, ser un fracaso o un acierto en trminos de futuro para este pas. La existencia de ese techo de cristal que produce la segregacin escolar para la mayora de la poblacin de origen socialmente humilde, es el mayor fracaso para una sociedad que aspire a ser de verdad democrtica. Es la escuela pblica, de todos y para todos, la que debe articular el sistema educativo y el instrumento ms til para la igualdad y la cohesin social.

Fuente: http://www.cuartopoder.es/espana/2018/02/11/la-segregacion-escolar-o-el-techo-de-cristal-de-los-chicos-de-la-clase-obrera/

Rebelin ha publicado este artculo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.



Envía esta noticia
Compartir esta noticia: delicious  digg  meneame twitter