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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 12-03-2018

Reforma Universitaria y Sociedad del Conocimiento

Matas Caciabue
CLAE / Rebelin


En 1993, el abogado y padre de las llamadas ciencias del management Peter Drucker, describi su sociedad del conocimiento como la sociedad postcapitalista, donde el conocimiento se pondra en el centro del desarrollo econmico, por encima del trabajo salarial, la renta del suelo y la disponibilidad de capital.

En un estudio de la Escuela Politcnica Federal de Suiza, conocida mundialmente como la Universidad ETH de Zrich alma Mater de 21 Premios Nobel, entre ellos Albert Einstein-, la actual fase del capitalismo se caracteriza por haber construido una difusa forma econmica-poltica-militar de red global de control corporativo.

De esta manera, la Knowledge Society (sociedad del conocimiento) es una forma sutil de desdibujar la realidad, de vender gato por liebre. Estamos asistiendo no a un poscapitalismo, sino a la irrupcin de un capitalismo que ha alcanzado su fase global (acaso la ltima?).

La construccin de dicha red, que afirma el dominio ascendente de la aristocracia financiera global, se inicia con los gobiernos de Margaret Thatcher y Ronald Reagan, la crisis del petrleo de 1973 y la conversin del dlar en moneda fiduciaria tras la ruptura de los acuerdos de Bretton Woods.

Junto a ello, la cada del campo sovitico, la crisis de la deuda latinoamericana; George Bush, Bill Clinton y Tony Blair, la anulacin de la Ley Glass-Steagall en 1999, la insercin de los intereses angloamericanos con la doctrina de Deng Xiaoping de un pas, dos sistemas y la devolucin de Hong Kong a China en 1997, el surgimiento y auge de las llamadas fintech en los aos de 1990 y 2000, y la crisis econmica mundial desatada a partir de la cada del Lehman Brothers en 2008.

La educacin superior en la red global de control corporativo

En esta nueva fase del capital se busca instalar un paradigma donde el ciclo de grado universitario nacional es apenas un ciclo bsico que slo permite obtener recursos humanos para tareas de operario de calificacin media, y donde el ciclo de posgrado transnacionalizado se convierte en el ciclo de formacin superior.

Los recursos humanos de alta calificacin deben formarse en sus sedes centrales, donde sern finalmente reclutados por los grandes grupos financieros: la Ivy League (Harvard, Columbia, Yale, entre otras), Chicago, MIT y California en Estados Unidos, y el tringulo ingls de las universidades de Cambridge, Oxford y Londres.

Al mismo tiempo, empujan un proceso de desescolarizacin y de formacin cuentapropistas (free-lancers) en sus propias empresas, tal como hace Facebook con sus grandes becas del 40% (!) en la Digital House Tech Hub que forma programadores web que, llegado el caso, entrarn como trabajadores a su empresa o sern arrojados a la incertidumbre de un mercado de trabajo empujado a una creciente y progresiva desocupacin.

Al mismo tiempo, grandes empresas de servicios educativos se han constituido como nodos relevantes de la red financiera transnacional. Sylvan Learning Systems Inc y Pearson Global Inc son dos de los casos ms renombrados.

En este capitalismo globalizado tambin aparecen instituciones educativas como la Universidad de Minerva, autodefinida como la primera universidad global, donde los estudiantes viajan y viven en siete ciudades diferentes a lo largo de su cursado: San Francisco, Sel, Hyderabad, Berln, Londres, Taipei y Buenos Aires son sus sedes, rompiendo el molde de todo lo instituido hasta el momento.

Las corporaciones apuestan casi como los Estados

Segn la Fundacin Varkey, presidida por Bill Clinton, en 2013 las compaas que figuran entre las 500 ms poderosas del mundo gastaron 2.600 millones de dlares en educacin, un 13% del presupuesto total con el que contaban para acciones de la llamada Responsabilidad Social Empresaria (RSE), que en realidad enmascara la evasin impositiva y la promocin de inversiones en nuevas reas an no suficientemente enlazadas en la lgica de la financiarizacin econmica.

El informe estima que un 33% del desembolso corporativo en esta rea se destina a la formacin universitaria y un 19%, a la capacitacin profesional. Esos valores no son nada marginales si se compara con los 4.700 millones de dlares que el Estado argentino invierte en el sistema universitario, uno de los de mayor inversin en Universidad de la regin en relacin al PBI (0,77% estimado para 2018).

Vale precisar que entre las empresas que ms invierten en educacin, destacan el Banco Santander (de composicin anglo-espaola) con 166 millones de euros, la tecnolgica norteamericana IBM con 122 millones y la espaola Telefnica con 110 millones de euros.

El listado de los 10 primeros lo completan Exxon Mobil (petrolera estadounidense, 98 millones de euros), Target(supermercadista norteamericana, ms de 80 millones), Glaxo Smith Kline (farmacutica britnica, ms de 73 millones), Microsoft (ms de 73 millones), Toyota Motors (71 millones de euros), Rio Tinto Group (minera anglo-australiana, ms de 69 millones) y Wells Fargo (banca de servicios financieros de origen estadounidense, ms de 69 millones).

Si las tendencias mundiales se consolidan, donde progresivamente los Estados dejan de invertir en la educacin superior y, por el contrario, las corporaciones transnacionales despliegan su poder para tendencialmente ocupar ese vaco, iremos viendo como la educacin ser cada vez ms una cuestin de privados.

En el centenario de la Reforma*

A 100 aos del primer gran movimiento reformista universitario, la aristocracia financiera global que es la personificacin social del capital transnacionalizado- ha decretado que la educacin ya no es un bien pblico y un derecho de los ciudadanos. Por el contrario, la educacin es, para stos, un inters privado y una mercanca a adquirir por los consumidores de acuerdo, por supuesto, a sus posibilidades econmicas.

Slo basta recorrer las calles de Santiago de Chile entre noviembre y marzo de cada ao para ver la gravitacin publicitaria que la Educacin Superior tiene en una sociedad a la que le han enajenado su derecho a la educacin a partir de la dictadura de Augusto Pinochet.

La conmemoracin de la primera gran gesta estudiantil est sirviendo de escenario de una disputa sobre cul es el modelo que se impondr: aquel que la entiende como un Derecho Humano, o aquel que la entiende como un servicio comercializable y rentable.

El evento central de esta disputa ser la Tercera Conferencia Regional de Educacin Superior (CRES) del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educacin Superior en Amrica Latina y el Caribe (IESALC), a realizarse en junio de este ao en la ciudad argentina de Crdoba.

Si creemos que la defensa de la Universidad Pblica es la defensa de un espacio social que no debe ser controlada por las necesidades de la aristocracia financiera global, estaremos obligados a romper con la idea de que la gesta reformista se realiz slo por una cuestin de formas institucionales en el quehacer universitario.

Una vez ms la discusin es sobre socializar aquello que se encuentra privatizado, hacer pblico (del Pueblo) lo que es de unos pocos: el conocimiento estratgico. El desarrollo de la sociedad del conocimiento en nuestra realidad, puede representar, bien administrada, una posibilidad gigantesca de redistribuir la riqueza del mundo.

La conmemoracin de los 100 aos de la Reforma Universitaria debe servir como una oportunidad para reflexionar, discutir y sumar voluntades, como un momento en la construccin de un proyecto estratgico que permita redisear otro pas, otra regin, otro mundo. La Reforma Universitaria que estos tiempos necesitan no es slo para la Universidad.

Despus de todo, el manifiesto de los reformistas universitarios de hace un siglo, autopercibidos como revolucionarios, afirmaba tambin que los dolores que nos quedan son las libertades que nos faltan.

*Nota de Rebelin: La Reforma Universitaria de 1918 es el movimiento estudiantil surgido en la Universidad Nacional de Crdoba (Argentina) con una huelga estudiantil de protesta contra los contenidos conservadores de la educacin y a favor de una serie de reformas que democratizaran la universidad y elevaran el nivel educativo. La Reforma Universitaria tuvo amplias repercusiones en toda Argentina al igual que en el resto de Amrica Latina.

Matas Caciabue: Licenciado en Ciencia Poltica (UNRC), estudiante de la Especializacin en Pensamiento Nacional y Latinoamericano (UNLa), redactor-investigador argentino del Centro Latinoamericano de Anlisis Estratgico (CLAE, www.estrategia.la ).

Rebelin ha publicado este artculo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.



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