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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 08-05-2018

A la Vocacional sin prueba de Espaol

Istvn Ojeda Bello
Progreso Semanal


Aunque anunciado desde el ao pasado, recin ahora la opinin pblica cubana cay en cuenta que los aspirantes a ingresar a los institutos preuniversitarios vocacionales de ciencias exactas (IPVCE) ya no realizaran el examen de la asignatura de Espaol. La medida gener un intenso debate que implcitamente coloc los ojos sobre la calidad de la enseanza de la secundaria bsica en Cuba, de donde egresan quienes aspiran a estudiar en esas escuelas de requisitos especiales.

La controversia

Los IPVCE, explica una investigacin oficial del Ministerio de Educacin (MINED) se concibieron a mediados de los aos setenta del siglo pasado para garantizar la formacin de los futuros profesionales de las ciencias dentro de un plan mayor de construccin masiva de preuniversitarios, en respuesta a la entrada masiva de jvenes a la edad de estudiar en esa enseanza tras la explosin demogrfica de la dcada anterior. Estudiar all era socialmente percibido como una buena oportunidad.

La selectividad estuvo a la orden del da. Los aspirantes deban tener un lmite mnimo de 88 puntos en el promedio de las notas al concluir el noveno grado y vencer con xito exmenes adicionales de Matemtica y las llamadas ciencias naturales (Qumica, Fsica o Biologa), que desde los aos noventa fueron sustituidas por el de Espaol e Historia de Cuba.

En el curso 2009-2010 regresaron los preuniversitarios urbanos le rest parte de su atractivo a los IPVCE, y las autoridades de Educacin se enfrascaron en retomar el sentido ms inclinado hacia a las ciencias naturales en las 16 Vocacionales existentes en el pas, las cuales, segn datos del MINED, representan apenas el tres por ciento del total de las escuelas de ese nivel de enseanza, y sus 11 mil 142 alumnos son aproximadamente el ocho por ciento de la matrcula absoluta de esa enseanza en la nacin.

Dentro de ese propsito optaron a partir del actual perodo lectivo por un cierto regreso al esquema de ingreso existente hasta 1990. Queremos mantener la asignatura de Historia, los elementos del Espaol evaluarlos en la redaccin de Historia, dijo Jos Lzaro Hernndez Tabo, metodlogo nacional de la enseanza preuniversitaria cuando inform al comenzar el ao acadmico 2017-2018 que el examen de Espaol ya no sera requerido entre las pruebas adicionales para el ingreso a los IPVCE.

Sin embargo, antes de que lo opacara la eleccin del nuevo presidente cubano, la medida cobr relevancia al llegar el momento en que efectivamente se haran los exmenes de ingreso. Del lado del Ministerio de Educacin (MINED), su viceministra Margarita McPherson Say, reiter el argumento de que la decisin era parte de una estrategia por rescatar los objetivos primigenios de estos centros. El paso, agreg Adalberto Revilla Vega, director nacional de secundaria bsica, complace los requerimientos de los docentes y de las organizaciones estudiantiles.

Una encuesta a la sazn colocada en el portal Cubadebate mostr una clara ventaja de los opuestos a la exclusin del examen de Espaol. Paradjicamente el mismo sondeo indic que la mayor parte de las respuestas se inclinaban por mantener los exmenes que sustituyeron al de Espaol (Qumica, Fsica o Biologa). De acatarse esas opiniones los interesados en acceder a los IPVCE tendran que hacer cuatro pruebas en vez de las tres actuales. Si intentamos seleccionar los mejores para estos centros no se puede estar de espaldas a nuestra lengua materna, para cerrar ms el cerco hacia las ramas de ciencias se agrega la cuarta prueba de ingreso y eso es correcto, consider quien firm como Maykel Gonzlez.

No obstante tambin hubo juicios divergentes: Eliminar el examen de Espaol no implica desconocer su uso correcto, eso si [sic.], es necesario que domine las ciencias hasta donde le han sido impartidas, dijo otro forista. Incluso se vieron pareceres intermedios. No estoy a favor o en contra de eliminarlo mientras lo que se evale sea el objetivo, expres otro ciudadano.

Quien s patentiz su malestar, tambin a destiempo, fue la Academia Cubana de Lengua, advirtiendo sobre cierto repliegue del dominio de la lengua espaola, inversamente a la potenciacin de las lenguas extranjeras. La posibilidad de pasar un examen para lograr un objetivo concreto se convierte en un incentivo para lograr habilidades lingsticas como las comentadas, la decisin adoptada no favorece, ms bien desestimula el inters del estudiante, concluy.

La Academia hizo una propuesta concreta: dos niveles de seleccin, dejando que examen de Espaol y la materia de inters determinen el ingreso definitivo; o de lo contrario un nico examen con cuatro secciones de puntuacin equitativa que sera calificado por los profesores de todas las materias.

Hacia la integralidad?

Un informe de la UNESCO corrobor que al terminar el 2015 Cuba era el nico pas de Amrica Latina que tiene escolarizados a la totalidad de su poblacin en edad de cursar la secundaria bsica, independientemente de su solvencia econmica, lugar de residencia, raza o sexo. El organismo internacional afirm que el Archipilago es referente en la regin en la financiacin y voluntad poltica del Estado en pos de mejorar la calidad de la educacin.

Paralelamente desde 2011 la secundaria bsica cubana hizo un lento pero evidente regreso a la especializacin de sus profesores y ms tarde, desde el curso 2014-2015, increment la rigurosidad de la evaluacin de la ortografa en respuesta a las alertas sobre la falencias que en este sentido tenan los estudiantes. Dicha acciones tcitamente intentaron potenciar la articulacin entre las diferentes asignaturas en los planes de estudio, algo que continu haciendo el sistema cubano de educacin en la ltima dcada sin suficientes pruebas de que lo lograra.

De hecho en 2012 un grupo de docentes de la entonces Universidad de Ciencias Pedaggicas Jos Mart de Camagey adverta que el profesorado de las secundarias bsicas no haba avanzado lo suficiente en el planteamiento de tareas integradoras de los contenidos de varias asignaturas, algo que debera ser la tnica de los nuevos exmenes de ingreso a los IPVCE ya que no estar el de Espaol.

Luego un equipo de investigadores de la Universidad Hermanos Saz Montes de Oca, provincia de Pinar del Rio, concluy que estudiantes de noveno grado de esa provincia tenan dificultades para comprender textos de diversa tipologa. Tras analizar la preparacin para los exmenes de Matemticas durante el proceso de ingreso al IPVCE en el curso 2014-2015 ellos indicaron las dificultades de los educandos para comprender y elaborar las respuestas a los problemas matemticos, habilidades ms cercanas a la lengua materna. Adicionalmente acotaron que los programas, orientaciones metodolgicas y libros de texto empleados para el trabajo de la asignatura de Lengua Espaola en secundaria bsica en Cuba, carecan de las precisiones terico-metodolgicas y de sistemas de ejercicios que favorezcan la integracin de contenidos con otras asignaturas para la enseanza de los componentes de la lengua materna: comprensin, anlisis y construccin de textos.

Todas estas seales ponen en duda que si este era el momento para integrar la Lengua Espaola con otras materias en el proceso de definir las competencias de los futuros alumnos de los IPVCE. El afn de rescatar los objetivos fundacionales de este tipo de escuelas no parecer sostenerse por si mismo a sabiendas que se viven tiempos donde el correcto uso del idioma espaol est constantemente amenazado. Ms triste todava fuera que se cumpliera el vaticinio que al respecto hizo la periodista Alina Perera en el foro radial Hablando Claro: No dudo que ms temprano que tarde habr un reflujo y regresar la prueba de Espaol.

Fuente: http://progresosemanal.us/20180503/a-la-vocacional-sin-prueba-de-espanol/



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