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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 01-06-2018

100 aos de la reforma de Crdoba

Fander Falcon
Rebelin


La historia contempornea de Amrica Latina est ligada a importantes procesos de lucha, no solo de movimientos sociales cuyos protagonistas fueron obreros y campesinos, sino tambin a las reivindicaciones y reformas exigidas por el movimiento estudiantil en el campo educativo.

El caso de la conocida Reforma de Crdoba ─que tuvo lugar hace cien aos en Argentina (1918) ─, es un ejemplo de cmo los estudiantes se plantearon una accin movilizadora para influir definitivamente en la educacin y en la sociedad, como un movimiento de reivindicacin poltica y pedaggica. Exigencia de reformas concretas como la participacin estudiantil, la democratizacin en las decisiones, la gratuidad de la enseanza, la creacin de nuevas facultades de estudios y carreras, y el desafo al control del Estado y el gobierno sobre la universidad, fueron claves en este fenmeno estudiantil que luego originara grandes cambios en nuestro continente.

Fue necesario ─en la Argentina de hace un siglo─, establecer una ruptura con el pasado y cuestionar a una sociedad levantada sobre bases conservadoras y un pensamiento elitista. La proyeccin que tuvo este movimiento reformista en la educacin fue decisiva para todos los pases latinoamericanos. Las exigencias de cambio planteadas por esta corriente estudiantil local argentina, pronto se expandieron como parte de una lucha poltica universitaria, convertida hoy en da en un fenmeno emblemtico de la historia de las reformas educativas y polticas que han tenido lugar en Amrica Latina.

1918, hace 100 aos, Latinoamrica vio una gran luz. En la Universidad de Crdoba, Argentina, surge el primer movimiento estudiantil que demanda una universidad democrtica y cientfica. All se consagran los principios de la universidad latinoamericana: autonoma, cogobierno, extensin hacia la sociedad, concursos para ctedras, etc.

1918 fue un ao esperanzador. La Revolucin Bolchevique de 1917 y el fin de la Primera Guerra Mundial en 1918 sepultaron dos instituciones autocrticas encabezadas por dos tiranos: el zar ruso Nicols y el kiser alemn Guillermo. Las naciones esperaban que ya no hubiera ms guerras y que al fin fuera a instaurarse la democracia.

1918, hace 100 aos, el mundo vio una gran luz. Una estrella de la constelacin del guila agot su combustible nuclear y explot, produciendo un brillo en el cielo comparable a la de Sirio, la estrella ms brillante que podemos observar. Algo que no se haba visto en siglos y que hasta ahora no se ha repetido. Ese fenmeno astronmico se llama Nova.

Nova viene del latn y significa "nueva". Tenemos esta raz en la palabra innovacin. Y es precisamente la innovacin, la incorporacin de novedades, lo que caracteriza una reforma educativa, como la de Crdoba. Hoy, 100 aos despus, necesitamos innovar la educacin.

Puede sonar duro pero, 100 aos despus, la Academia necesita repensarse. La universidad del siglo XXI necesita un sacudn comparable al de 1918. Por un lado, la docencia y la investigacin necesitan actualizarse. La docencia universitaria no puede seguir alejada de las nuevas tcnicas pedaggicas que ya se aplican en la educacin bsica y en el bachillerato. La investigacin debe estar ms cercana a la realidad social, sin perder su legtima autonoma.
Por otro lado, la misma institucin universitaria necesita reformarse desde sus cimientos, para ofrecer una educacin de calidad a la altura de nuestros tiempos. La Academia debe innovarse.

La universidad no puede permanecer como espectadora de la realidad, su papel es la de protagonista, la de voz crtica de toda sociedad.

La universidad latinoamericana se enfrenta hoy al fenmeno de las brechas de conocimiento. En 1750 se duplic el conocimiento mundial del siglo I. En 1900 volvi a duplicarse y pas lo mismo en 1950. Luego empez a duplicarse cada 10 aos y este momento, cada cinco aos. En 2020 se duplicar cada tres meses. Esto dijo a principios de los 90 el profesor James Appleberry, presidente de la Asociacin Estadounidense de Universidades Estatales (citado por Osvaldo Rojo, 2006, Capacitacin y desarrollo de los recursos humanos, Cap. 1 La revolucin del conocimiento, Cursos de Empresa, Repblica Dominicana).

Rescatando el espritu de la Reforma de Crdoba 1918, debemos asegurar en 2018 que contine el proceso educativo universalizado que ha definido a los gobiernos progresistas de Latinoamrica.

La educacin pblica para todos es un avance social porque reduce la desigualdad y es un avance econmico porque aumenta el potencial laboral. Es admirable que 100 aos despus de la reforma universitaria de Crdoba, todava estemos defendiendo la educacin pblica.

Un siglo despus de la reforma de Crdoba el mundo ha cambiado, como no lo haba hecho en siglos. El progreso social fue positivo en muchos aspectos, incluso en la educacin; pero tambin nos ha llevado a la actual crisis civilizatoria debido al cambio climtico y a las relaciones injustas e insostenibles de poder. Lo que nunca debe cambiar es el espritu crtico y la accin rebelde, que son la esencia de la universidad en todo el mundo.

Rebelin ha publicado este artculo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.




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