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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 10-08-2018

Escolaridad y domesticacin

Pedro Echeverra V.
Rebelin


1. No confundo educacin con escolaridad, aunque en la sociedad capitalista muy poco se valora la educacin -que es espontnea- para otorgarle un papel preponderante a la escolaridad que se justifica con papeles, certificados, calificaciones, ttulos, todo para demostrar hasta qu grado hemos sido domesticados para tener derecho a formar parte del sistema. Hoy en Mxico hay profesionistas en todos los campos, obedientes de las rdenes de quien manda en el sistema de explotacin y opresin. Se propaga que a mayores estudios mayor capacidad de liberacin; pero no, al contrario, a mayores ttulos ms grandes privilegios y mayor subordinacin.

2. Lo visto en ms en 50 aos es el crecimiento de la escolaridad con millones de estudiantes, decenas de miles de escuelas y maestros, la multiplicacin de las clases medias en medio de su pobreza econmica; pero tambin el agigantado crecimiento de una economa que slo ha beneficiado a un millar de familias propietarias de todo. La sociedad mexicana, en vez de caminar hacia el igualitarismo, producto del enorme crecimiento de la educacin escolarizada, ha seguido sufriendo la extrema e injusta desigualdad. La escolaridad para la domesticacin, en vez de indignarse y protestar ante esa realidad, ha preferido adaptarse a la clase dominante.

3. S, es indudable, para que un pueblo sea libre necesita educacin. Espero que Lpez Obrador, su secretario de Educacin: Moctezuma, los maestros de la CNTE, el SNTE y seguidores de la Gordillo, entiendan que el Plan Educativo no puede consistir en enterrar la vieja reforma peanietistas o hacerle algunos cambios para que todo siga igual. Se necesita una reforma liberadora, libertaria, que ensee a los alumnos a investigar y criticar todo, en primer lugar con todo respeto-, todo autoritarismo del maestro, de los padres, del cura, gobierno, patrones, de los textos. Que maestros y estudiantes investiguen antes de adoptar un juicio o una posicin.

4. Los estudiantes y sus maestros, aparte de aprender a pensar y planear, tienen que salir de su saln de clases, de sus escuelas, de su comunidad, para estar en contacto con otras personas, otras cosas, con la vida. Para qu carajos sirven a la sociedad estudiantes, profesionistas, que no difunden sus pensamientos, sus experiencias, sus necesidades, sus demandas, creciendo con temores y miedos a la autoridad y el poder? Conozco ms de 100 ttulos sobre educacin y libertad, pero por su sencillez y claridad he recomendado mucho leer a Ivan Illich sobre la escolaridad, a S. Neill sobre la libertad y a Paulo Freire sobre educacin y poder.

5. Para qu se requieren ms das y ms horas de clase a la semana o al mes si se busca solamente adaptar a los estudiantes al sistema autoritario de explotacin capitalista? Necesitamos otra educacin; no ms conocimientos intiles que no ayuden a pensar, a investigar, analizar. Para qu carajos nos sirve la historia, biologa o matemticas como enseanzas memorsticas o repetitivas sino es para transformar el mundo? Pienso que de por s hay personajes pusilnimes, pero hasta estos entran en movimiento y accin cuando se apropian del pensamiento crtico y libertario. Para qu ms profesionistas con pensamientos y acciones acomodaticias?

6. Pienso que el gobierno lpezobradorista debe ser vigilado para que no sea ms de lo mismo. La CNTE ha demostrado durante casi 40 aos que est muy lejos de cualquier oportunismo, que lo ha combatido de manera consecuente; pero puede caer en el sectarismo al tomar de antemano el rechazo a otras posiciones que podran romper con el estancamiento tan daino a casi 4 dcadas de lucha permanente. Por all tiene que trabajar para discutir y analizar propuestas que podran ayudar a fortalecer las batallas magisteriales. Para alcanzar la libertad, tambin los maestros sindicalistas debemos batallar contra el autoritarismo externo e interno.


Blog del autor: http://pedroecheverriav.wordpress.com

Rebelin ha publicado este artculo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.



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