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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 29-08-2018

Universidades latinoamericanas en resistencia contra el neoliberalismo
La educacin superior en un mundo globalizado

Matas Caciabue
CLAE / Rebelin

Los ataques a la educacin de parte de los gobiernos neoliberales empiezan por lo salarial y presupuestario, pero terminan en la construccin de un modelo de educacin acorde a las nuevas necesidades y requerimientos del capitalismo globalizado.


Con motivo del centenario del movimiento de la Reforma Universitaria, transcurri hace unos dos meses la Tercer Conferencia Regional de Educacin Superior (CRES 2018) en la ciudad argentina de Crdoba, un mega-evento promovido por el Instituto de Educacin Superior de Amrica Latina y el Caribe (IESALC), un organismo regional de la UNESCO que tiene el objetivo de reflexionar y discutir cada 10 aos cul es la visin de educacin superior que rige en el continente.

Esta tercera edicin ha servido, centralmente, para validar los consensos construidos en las Conferencias anteriores: La Habana (Cuba, 1996) y Cartagena (Colombia, 2008).En su documento de clausura, la CRES de Crdoba reafirma el postulado de la Educacin Superior como un bien pblico social, un derecho humano y universal, y un deber de los Estados, al tiempo que el acceso, el uso y la democratizacin del conocimiento es un bien social, colectivo y estratgico, esencial para poder garantizar los derechos humanos bsicos e imprescindibles para el buen vivir de nuestros pueblos, la construccin de una ciudadana plena, la emancipacin social y la integracin regional solidaria latinoamericana y caribea.

La CRES en Crdoba marc una gran definicin: la Universidad latinoamericana no est dispuesta a implementar los consensos neoliberales sobre la educacin superior. Esto signific refrendar la posicin tomada hace exactamente 10 aos atrs, cuando el proceso de integracin regional transitaba un momento de mayor fortaleza.

El neoliberalismo es la expresin cultural ms acabada de una nueva fase del capitalismo, marcada por el dominio de una oligarqua financiera global. Para decirlo con nmeros: en 2017 el 1 % de la poblacin mundial se apropi del 82% de la riqueza socialmente producida a escala planetaria.

Este segmento poblacional, que constituye una clase capitalista de alcance transnacional,tiene como base principal de su acumulacin la apropiacin, control y despliegue del conocimiento estratgico.Sorprende, entonces, la mirada acrtica sobre la globalizacin que impera en los documentos de la CRES, un evento que supone centrales las reflexiones sobre la produccin del conocimientoen las sociedades latinoamericanas.

En ese sentido, y de cara a una reflexin que debe trascender la CRES, nos planteamos enunciar una serie de puntos para la reflexin y el debate de lo que implica, en estos tiempos, la globalizacin para nuestros sistemas de educacin superior en tanto nueva fase del sistema capitalista imperante a nivel mundial:

Prdida de la soberana estatal .Asistimos a un cambio en la configuracin de territorialidad, vinculado al proceso de financiarizacin del sistema econmico.Las grandes corporaciones determinan dnde y cmo invertir, lo que subordina a los poderes polticos estatales al lobby empresarial y a la presin de estas a la hora de determinar sus polticas educativas internas.

Sistemas educativos empujados a la obsolescencia. Las universidades pblicas son desfinanciadas, o son financiadas a merced de las pautas de las grandes corporaciones o el financiamiento internacional. Sistemas de educacin en plataformas virtuales que forman sujetos a medida de la necesidades puntuales del capital, que adoptan de manera a-critica la educacin a distancia, pauperizan el trabajo docente, y transfieren la formacin y la investigacin cientfico-tecnolgica desde lo pblico-estatal a lo privado-supranacional.

Desinstitucionalizacin y centralizacin educativa. Las empresas forman a sus propios trabajadores de forma directa sin necesidad de ttulos universitarios, ni posgrados. Si necesitan posgrados, los nicos que valen son aquellos emitidos por sus nodos centrales, principalmente en el atlntico norte (Harvard, Chicago, Londres, etc).

Virtualizacin de la vida cotidiana. Las redes virtuales y las plataformas digitales son la nueva forma de mediar y organizar las relaciones sociales, reconfigurando las formas de consumo, el reconocimiento social, los procesos de educacin, y hasta las actuaciones polticas colectivas (militantes de causas, no de proyectos polticos). Esto da marco estructural a la evidente crisis en el sistema de representacin poltico institucional, y el montaje de una ficcional democracia global de mercado. El capitalismo transnacionalizado empuja la construccin de una pequea burguesa ilustrada cada vez ms atomizada y desvinculada de sus realidades concretas (clase media global). 

Los trabajadores del conocimiento. Tendencialmente empiezan a jugar un papel fundamental como creadores de riqueza. Las transformaciones en este mbito estn ligadas a la base material de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. Cada vez son ms los contratistas y empleados que trabajan de forma remota. La venta de nuestros conocimientos, de nuestros servicios, de nuestros datos, de nuestra fuerza de trabajo, es cada vez ms internacional.

Sabemos que 2018 no es 2008. La validacin en la CRES de los acuerdos sobre educacin superior elaborados en otro momento poltico regional habla de la situacin de empate que las fuerzas populares tienen en su disputa con las fortalecidas fuerzas de la reaccin.

La disputa existe. El observatorio colombiano de universidades, de evidente sesgo pro-mercado, lamentaba la oportunidad perdida en la CRES 2018:ms silencios que aplausos y ninguna ovacin tras la lectura de la Declaracin de Crdoba que no presenta ningn desafo ni propuesta novedosa ni sustancialmente diferente de las planteadas en la Conferencia de 2008, en Cartagena. La situacin poltica y fiscal de la universidad pblica argentina opac la realidad de otros pases, incluido el colombiano, cuyos rectores asistentes concluyeron que si bien Colombia tiene dificultades, hace tiempo se super la excesiva ideologizacin poltica y se han logrado desarrollos ms tcnicos y de calidad. 

Los ataques a la educacin de parte de los gobiernos neoliberales empiezan por lo salarial y presupuestario, pero terminan en la construccin de un modelo de educacin acorde a las nuevas necesidades y requerimientos del capitalismo globalizado. Este es el horizonte conceptual de la preocupante situacin que atraviesa el sistema de educacin superior pblico argentino.

Universalizar la lucha y el conocimiento son los objetivos centrales.En esa direccin, generalizar el debate y articular las fuerzas populares son las tareas urgentes que necesitamos realizar para transformar positivamente la educacin superior si la entendemos como herramienta de liberacin de nuestros pueblos.

Matas Caciabue: Licenciado en Ciencia Poltica (UNRC), estudiante de la Especializacin en Pensamiento Nacional y Latinoamericano (UNLa), redactor-investigador argentino del Centro Latinoamericano de Anlisis Estratgico (CLAE, www.estrategia.la)

Rebelin ha publicado este artculo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.



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