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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 11-09-2018

Demanda Unesco en el Da Internacional de la Alfabetizacin
"No dejar a nadie fuera y a nadie atrs"

Agencias


A 12 aos de que se venza el plazo para cumplir los compromisos de la Agenda de Educacin 2030 de los Objetivos de Desarrollo Sustentable (ODS), Amrica latina y el Caribe anotan un nivel "crtico" que demanda "medidas urgentes", advirti el Fondo de Naciones Unidas para la Educacin y la Cultura (Unesco). En 2016, dos de cada 10 jvenes latinoamericanos estaban an fuera del sistema educativo en el nivel secundario alto y 4 de cada 10 no haba logrado completar este nivel. En algunos pases de la regin, ms del 90 por ciento de los adultos que no estn alfabetizados o que no han concluido sus estudios, no tienen acceso a programas de educacin no formal.

Solo uno de cada 10 jvenes tuvo acceso a programas de educacin y formacin tcnica y profesional.

Pese al crecimiento sostenido y positivo desde los aos 90 en el acceso a la educacin terciaria, para la mitad de los jvenes y adultos de la regin la educacin terciaria sigue siendo solo una promesa.

As lo revela un adelanto del reporte regional de la Oficina Regional de Educacin para Amrica Latina y el Caribe (OREALC/Unesco Santiago) titulado "No dejar a nadie fuera, no dejar a nadie atrs".

El informe fue realizado sobre la base de indicadores de monitoreo a las metas del ODS4 (Instituto de Estadstica de la UNESCO), y ser lanzado prximamente, Hoy, con motivo del Da Internacional de la Alfabetizacin, el organismo apunt a que "el proceso de exclusin juvenil de la escuela a nivel de secundaria alta y la desvinculacin de las generaciones jvenes antes de completar su ciclo regular, son un factor cada vez ms relevante a considerar en la respuesta de los sistemas educativos para el diseo de las polticas y Programas de Educacin para Jvenes y Adultos (EPJA)". El informe subray la "juvenilizacin" del EPJA al constatar que en estos programas hay cada vez ms jvenes, "complejizando el funcionamiento completo del sistema y desafiando su organizacin y formas de accin". Si bien se han logrado tasas de alfabetizacin plena en jvenes, an un 5% de la poblacin adulta no est alfabetizada.

En algunos pases de la regin 2 de cada 10 jvenes y adultos no tienen los niveles mnimos de suficiencia en lenguaje; 3 de cada 10 no los alcanza en matemtica. Igualmente, 7 de cada 10 jvenes y adultos de la regin se estn quedando atrs en habilidades laborales, entre ellas las relativas a la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC).

Otro aspecto importante es que 3 de cada 10 currculos de la regin no mencionan los Derechos Humanos. Tambin 5 de cada 10 currculos no tratan el tema de la Paz y la no Violencia y 7 de cada 10 pases de Amrica Latina y el Caribe no consideraron la equidad de gnero o el desarrollo sostenible en sus contenidos curriculares. Para la Unesco, las enormes brechas que persisten en materia de acceso y aprendizaje, es necesario revalorar la educacin de las personas jvenes y adultas como un dinamizador de las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 y del derecho a la educacin.

Tambin, seal, es preciso resituar la importancia de la alfabetizacin en el siglo XXI y resignificar su entendimiento dentro de la trama compleja de saberes y capacidades que son necesarias para una vida y un mundo distinto desde una perspectiva de justicia social.


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