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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 27-09-2018

Vctor Sampedro, catedrtico de Opinin Pblica en la URJC, habla sobre la situacin de la universidad tras los escndalos de cargos polticos
Los mastergates revelan mucho ms que la corrupcin de la Universidad Rey Juan Carlos

Ter Garca
El Salto


Vctor Sampedro, catedrtico de Opinin Pbica en la Universidad Rey Juan Carlos (URJC), ha sido testigo desde dentro del goteo de casos de msteres conseguidos de forma irregular por parte de cargos polticos. Cristina Cifuentes, Carmen Montn, Pablo Casado y Pedro Snchez son los nombres sobre la palestra en una sucesin de casos que empez en la URJC pero que ya ha puesto en entredicho a todo el sistema universitario madrileo.

Los casos de Cifuentes, Montn, Casado y Snchez ponen sobre la mesa la endeble confianza en la educacin universitaria espaola, qu ha pasado para llegar a esta situacin?

Hacer ttulos de excelencia, como es un mster, en la universidad espaola est muy difcil. Porque, al menos en la que yo trabajo, se apuesta por el nmero de matrculas, la masificacin y unos resultados econmicos abultados. Son objetivos contrarios a una educacin pblica de calidad. Y, ms si estamos rodeados de pseudo-acadmicos, gentes sin trayectoria intelectual que buscaba funcionarizarse y, una vez logrado, hacen negocios. Con apoyo de sus contactos polticos montan titulaciones. Ellos se lucran y acreditan a sus protegidos que consideran la universidad un retiro dorado. No han salido todos a la luz y ni mucho menos se limitan a la URJC.

El resultado final es la degradacin de la calidad de la docencia, las titulaciones y tambin de quien se matricula. Los mastegates denunciados en mi universidad existen en otras muchas, en distintos grados y con importantes diferencias segn reas de conocimiento. Ese es el trabajo de evaluacin y denuncia que nadie parece dispuesto a hacer.

Muy pocas universidades criticaron los casos que se han descubierto. Al contrario que con el ex-rector Surez, ahora callaron. No tendrn rectores plagiarios (que ya es el colmo) pero quizs s mastergates que esconder.

T dirigiste un mster hasta este ao.

 S, hasta que la degradacin de una parte del alumnado (que sin ser cargos polticos tambin pedan tratos de favor) y el contexto que nos rodeaba impedan mantener la calidad acadmica. No fue una decisin personal, yo estaba dispuesto a seguir pelendolo. Pero cerramos el nico mster oficial en abierto que haba en el mundo. S, en el mundo: clases magistrales abiertas a la asistencia libre de pblico y todos los materiales disponibles en la web, incluidos los Trabajos Finales de Mster. Fueron proyectos reales, que dieron lugar a organizaciones civiles, documentales... y, por supuesto, artculos y tesis acadmicas.

Soy parte interesada, claro. Pero adems era una experiencia en la que una universidad pblica colaboraba con el Ayuntamiento la sede era el Medialab, tanto con Ana Botella como con Manuela Carmena, y trabajbamos con multitud de medios de comunicacin, organizaciones cvicas independientes... incluido El Salto. El cierre del mster es un buen ejemplo, porque la degradacin del contexto desemboca en un alumnado que ha perdido la motivacin y se cree capaz de imponer, por su fuerza econmica, las condiciones de docencia y de acreditacin. Se cort por esto, haba quien se permiti no ir a algunas clases. Dame el ttulo y no me molestes, que ya he pagado. No eran Casado, Cifuentes ni Montn porque no tenan partido detrs. Eran minora, pero como los anteriores disfrutaron privilegios y ventajas frente a sus compaeros, degradaban el ttulo.

Es el Plan Bolonia la causa?

 Todas estas nuevas titulaciones tienen su origen en Bolonia, que exiga adaptarse al marco educativo europeo y un desembolso presupuestario gigantesco. Supona clases reducidas, incrementar las tutoras, las horas de estudio y de trabajo cooperativo entre alumnos y, por tanto, tambin la coordinacin y supervisin del profesorado de esas actividades Y esto, en vez de hacerse con ms presupuesto, se hace con unos recortes brutales. En Madrid, se dobl el precio de los msteres. La precarizacin del profesorado aument: en la URJC se pagaba al profesorado la hora segn el nmero de matriculados. Una lgica aberrante en cualquier otro pas en el que yo haya trabajado, incluidos los llamados en vas de desarrollo.

Los gestores de los msteres tuvieron que recurrir a todo tipo de argucias para mantener la matrcula y la supervivencia. Todo esto en un contexto en el que la impunidad est asegurada por la endogamia y los pactos de silencio, incluyendo a un alumnado que, con excepciones maravillosas y nunca suficientemente reconocidas, solo busca titularse. Lgico que desemboque en una crisis universitaria que nadie quiere reconocer, porque las responsabilidades estn divididas y repartidas. Pero tambin es obvio que los responsables directos son quienes han hecho caja y los alumnos VIP que han actuado como ventajistas. Se titulan con nuestros impuestos y, encima, sacan mejores notas sin hacer nada, devaluando la titulacin de sus compaeros. Difcil de asumir como docente y como alumno, no?

Se podra haber hecho mejor o el problema fue el Plan Bolonia?

 No, qu va. La universidad espaola era (y, en gran medida, sigue siendo) una institucin obsoleta que no cumpla con los parmetros acadmicos internacionales. Y de pronto pretendi europeizarse sin presupuesto econmico, plagada de gentes sin cultura ni trayectoria acadmica, sin conocimientos de gestin administrativa y toda una dependencia de tramas polticas (y, cuidado, tambin econmicas y empresariales) que vulneran la autonoma universitaria.

La Asamblea de Madrid, los rectores espaoles la CRUE y propio ministro de Cultura han invocado la autonoma universitaria para no hacer nada en la URJC. Es como si yo la invocase para no dar clase. Se desentienden del control que estn obligados a hacer. Ms necesario que nunca por el descontrol institucional que se ha descubierto. No slo en la URJC, insisto.

Pero fue el Plan Bolonia lo que hizo que se agravase esta situacin    

Bolonia tampoco es mi plan. Nunca lo fue. Agrav la situacin por cmo se ha hecho. La universidad espaola anterior no era mucho mejor, excepto que garantizaba ms el acceso de las clases populares. Pero impartiendo una educacin que, insisto, no les permita competir en un contexto internacional.

Bolonia mercantiliz la universidad, sin duda. Pero aqu, claro, fue un mercado a la espaola. Se apoya en tramas y favores de cargos del Estado. Las clientelas polticas y universitarias pactan integrar todos los actores relevantes en las estructuras de poder. Lo que ocurre en la Rey Juan Carlos es un modelo calcado de las Black cards. Todos y cada uno de los agentes de la estructura de poder de la Comunidad de Madrid estn implicados en una red de chiringuitos y favores mutuos. Esta es la cuestin. Todos son cmplices. Tambin los de izquierda y, por supuesto, los sindicatos.

Los sindicatos mayoritarios son parte de la estructuras de poder en los rectorados. Prueba de ello es que no han convocado, ni siquiera apoyado en firme, ni una sola protesta. Y no ocurre solo en la URJC, tambin en la Complutense que no explica las notas regaladas a Casado. Ya vale de pegarle al mueco idiota de la URJC, que ya tiene bastante con llevar el nombre del Borbn. Hemos visto que la universidad pblica ms antigua de Madrid (la UCM) y la ms moderna (la URJC) tienen prcticas dudosas y semejantes; como la universidad privada Camilo Jos Cela (CJC), con la tesis de Snchez. Aunque es otro caso.

Hasta ahora se mostraba a la URJC como el epicentro de esta compra de msteres, pero ya salpica a muchos ms centros.    

Arrastramos clichs que ya resultan cansinos, sealo dos. Uno, la Rey Juan Carlos es del PP. Claro, la montaron ellos: como antes el PSOE, la Carlos III. Pero, por favor, que las profesoras que firmaban las actas de aquel engendro de Instituto de Derecho Pblico militaban en IU. Que adems rebajaban la matrcula por militar en el PP y el PSOE, como la ex miniStra Montn. Y que CC OO ha sido el pilar del rector actual y de los dos anteriores. Y segundo clich, no nos confundamos de mueco a batir. La URJC tiene problemas gravsimos, manifiestos e intolerables. Pero son sintomticos de lo que ocurre en la universidad pblica y, no en menor grado, en la privada. En la Complutense Casado pudo hacer dos carreras metericas. Podramos decir que, por lo menos, le regalaron un grado. Yo creo que, comparativamente, agravia a mucha ms gente, licenciada y graduada, que un mster. Y la tesis de Snchez retrata a algunas privadas, como una va de entrada acadmica de segundo orden. El Presidente no copi la tesis, hizo una tesis mediocre, que quizs mereciera un aprobado. Pero, tal como estn las cosas en algunos sitios (en otros no, conste) le cay el sobresaliente cum laude automtico. Llevo dos dcadas formando a gente, formndonos juntos, y le ponen la misma nota a quienes hacen un trabajo serio que a los que presentan un alio de ltima hora.

Qu hizo mal, entonces, Snchez?    

La cuestin de fondo es defender su tesis en una privada, con un tribunal de amiguetes y coautores. Y que, dicindose socialdemcrata y de izquierdas, que la hiciese sobre diplomacia mercantil, es decir, la del IBEX35. Las mismas corporaciones a las que Snchez acus de no haberle dejado gobernar con Podemos hace dos aos. Tenemos un nivel de debate y de reflexin sobre este tema realmente rastrero. Solo parece importar el enemigo poltico a batir, llevndose la Universidad por delante. S, es cierto, Snchez no es lo mismo que su ex-ministra, pero adoptaron la misma tctica de defensa que el PP. Y con eso hay que acabar ya. Y con el periodismo que hace caso a gente que no ensea los papeles tambin.

Y, frente a esto, qu hacer?    

Pues hacer frente, en todos los frentes. Los estudiantes ms interesados e interesantes, los vocacionales estn solos, desprotegidos y minorizados. No solo por las estructuras sino, fundamentalmente, por el conjunto de sus compaeros, que viven en la apata. Hemos salido a la calle y ramos casi ms profesores que alumnos para proteger los msteres. Muchos y muchas asumen: yo me voy a acreditar y todo lo dems me importa nada, ni mis compaeros ni el valor de mi ttulo. Lo que quiero es un ttulo exprs, porque ya s que est devaluado. Aceptaran un ttulo regalado porque, precisamente, parten de que no vale nada.

Y, sin embargo, somos muchos y muchas los que disfrutamos un montn estudiando y poniendo en comn. Debatiendo el presente y prototipando nuestro futuro, re-inventando perfiles profesionales para tener ms autonoma individual y un impacto social emancipador. El tercer ao de mster tuve que dar las clases en mi casa, porque el seminario le pareca demasiado provocativo a los gestores del Medialab. Se entiende, eran tiempos de Ana Botella. Empezamos as: Con Coetzee pensamos que puede que la autntica universidad deba trasladarse a casas particulares y conceder ttulos cuyo nico respaldo ser los nombres de los profesores que los firmen. Al final, del cole y de la uni, con lo que te quedas es con algunos profes no? Pues nosotros con algunos alumnos y alumnas.

Limpiemos, pues, las casa comn que es la Universidad (con maysculas, sea pblica o privada) y abramos las nuestras, montando campus de los que nadie pueda desalojarnos.

Fuente: http://www.elsaltodiario.com/universidad/victor-sampedro-mastergates-revelan-mas-que-corrupcion-de-urjc


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