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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 25-10-2018

Colombia resiste al modelo neoliberal de neo privatizacin en el siglo XXI

Luis Bonilla-Molina
Rebelin


A continuacin reproducimos el comunicado que emitiera el 23 de octubre de 2018 el Dr. Luis Bonilla-Molina, candidato a la Secretara Ejecutiva del Consejo Latinoamericano y Caribeo de Ciencias Sociales (CLACSO) con motivo del paro de las universidades pblicas, el paro de los docentes de primaria y bachillerato convocado por FECODE y la huelga de hambre que sostienen importantes figuras de la educacin colombiana.

Colombia vive con especial intensidad la aplicacin de la agenda neoliberal privatizadora de nuevo signo que recorre el continente y el mundo. La mutacin del modo de produccin capitalista como resultado de las aceleradas innovaciones tecnolgicas que anuncian el desembarco de la cuarta revolucin industrial ha hecho que el mundo del capital construya una perspectiva deshumanizada de los procesos sociales y una nueva manera de entender tanto la educacin como la formacin profesional. La despedagogizacin del hecho educativo es solo la punta del iceberg de los intentos del gran capital y los gobiernos neoliberales por destruir la escuela pblica que conocimos en los ltimos dos siglos.

La actual lucha que libran las comunidades acadmicas colombianas, conformadas por docentes, estudiantes, investigadoras(es), personal administrativo de las universidades pblicas, en esta oportunidad acompaados de amplias franjas de la poblacin, la estn dando por la defensa de la educacin pblica en general y de la universitaria en particular. Los universitarios y universitarias colombianas parten de la denuncia respecto a las nefastas consecuencias que acarrean las reducciones de presupuesto impuestas por los anteriores gobiernos, lo cual contina con la actual administracin. Las universidades colombianas estn desfinanciadas en aproximadamente tres billones y medio de pesos en materia de nmina y gastos de funcionamiento, y aproximadamente en 17 millones de pesos en infraestructura. Es decir, las universidades pblicas de Colombia carecen de infraestructuras adecuadas para que se pueda desarrollar con las mnimas condiciones el ejercicio pedaggico y educativo en general. El caso de la Universidad Nacional es dramtico con infraestructuras de los aos treinta del siglo XX, que no tienen las condiciones mnimas ni siquiera anti ssmicas, entre otras importantes carencias que hoy se le exigen a cualquier construccin educativa moderna.

Esta lucha presupuestal del profesorado universitario colombiano, el magisterio y los estudiantes de ese pas, tiene unas dimensiones muy importantes de crtica a la estructura y organizacin del presupuesto pblico en Colombia. Mientras se desfinancia la educacin pblica en ese pas, a pesar que las aspiraciones sociales de cobertura estn aumentando y que cada vez las universidades pblicas reciben ms solicitudes de estudiantes para ingresar, el presupuesto pblico se reorienta a otras agendas como la blica.

Slo la Universidad Nacional, recibe dos veces al ao solicitudes de ms de 70000 bachilleres pero solo puede admitir el 10%, es decir, 7000, lo cual implica una exclusin del 90% de la poblacin juvenil en edad para la prosecucin universitaria, ello gracias a la desfinanciacin en materia educativa. Esto adquiere niveles dramticos de crisis educativa si tomamos en cuenta que el 70% de los jvenes de Colombia van a la universidad pblica, es decir, es mayor el nmero de estudiantes de la pblica respecto a la privada. Mientras esto ocurre los gobiernos neoliberales destinan la mayor porcin del presupuesto a la industria de la guerra, el pago de la deuda externa -cuyo origen y uso, es decir su legitimidad es cuestionada por amplios sectores- , y para definiciones de extractivismo, es decir minera e hidrocarburos, mientras la universidad pblica es arrinconada reducindosele de manera significativa su presupuesto.

En los ltimos tiempos una parte importante de la poltica de financiamiento universitario se destina al llamado subsidio a la demanda, donde pagan becas a jvenes pobres pero no incrementan el presupuesto universitario para infraestructura, funcionamiento ni nmina. Hoy la flexibilizacin laboral del personal docente universitario est a la hora del da, donde muchos solo acceden a contratos temporales de dos a cuatro meses, rompiendo la carrera profesional. Pareciera que crean las condiciones para financiar formas alternativas de formacin a las hasta ahora conocidas del sector universitario. Es una poltica de complementar mercados, definidos en los estndares de formacin de la ptica neoliberal.

Esto se extiende a las iniciativas para interferir en la formacin mediante la disputa por el tipo de currculos, con la intencin de apropiacin y determinacin respecto del conocimiento que est circulando en las universidades y es un hecho que el neoliberalismo ha venido tomando la orientacin curricular. La formacin que se est implementando desde el Bachillerato es fundamentalmente en el plano de las competencias en el mundo del trabajo y no en formacin integral de la personalidad, mucho menos en materia de construccin de ciudadana crtica. A ello se le adiciona que los colegios de bachillerato se estn articulando con los SENA que son los Instituto Tecnolgicos que forman para que salgan rpidamente al mundo del trabajo que requiere el modo de produccin en manos del gran capital, que tienen como rasgo distinto que el trabajo es pagado con salarios precarios, mientras se profundiza la desfinanciacin de las universidades pblicas.

Adicionalmente al hecho que no se le dan recursos a las universidades pblicas, se estn modificando las legislaciones y creando las condiciones institucionales para permitir abrirlas a la inversin directa del capital privado por la va de asociaciones pblicas, donde el diseo que se presenta es que a futuro, en la medida que los inversionistas privados empiezan a actuar en las universidades pblicas, es decir a hacer inversiones, tambin entren a los consejos de direccin de las casas de estudios superiores, ya no solo para definir la administracin de las inversiones sino para opinar y decidir sobre temas del currculo, los procesos pedaggicos y el pensamiento. Es decir, se est construyendo una transicin a una especie de universo pedaggico corporativo. Por ello, esta lucha de las universidades pblicas colombianas que se inicia por temas de agenda presupuestaria, es cada da ms una crtica al modelo neoliberal para el sector universitario, a la neo privatizacin y la apropiacin de los contenidos por parte del capital privado.

Tales circunstancias han llevado a que acadmicos de una solvencia moral como Adolfo Atehorta Cruz, Ex Rector de la Universidad Pedaggica Nacional, hayan cumplido hasta el da de hoy una huelga de hambre en apoyo a esta justa lucha. Atehorta es un acadmico de 61 aos y su condicin se deterior aceleradamente. Otros docentes se mantienen en huelga de hambre y se anuncian incorporaciones a esta lucha si no se abre un amplio debate nacional al respecto.

Lo que ocurre en Colombia es la muestra evidente y contundente de las consecuencias de la agenda neoliberal para la educacin pblica, gratuita, popular y de calidad en Amrica Latina y el Caribe. Resistir en Colombia es resistir en toda nuestra regin. Adems en este caso, a pesar de firmarse recientemente el llamado acuerdo de paz y de entrar la sociedad colombiana a la etapa de post conflicto el gobierno de este pas le otorga ms recursos presupuestarios a la guerra (Ministerio de Defensa) que a la educacin pblica.

Finalmente hoy, martes 23 de octubre la Federacin Colombiana de Educadores (FECODE) inicia un paro docente y movilizaciones por 24 horas que cierran el crculo de resistencias antineoliberales respecto a lo que implican sus polticas para la educacin pblica.

Como Candidato a la Secretara Ejecutiva del CLACSO expreso mi solidaridad activa con la lucha de mis hermanas y hermanos docentes colombianos y colombianas, con los cuales desde los ochenta del siglo pasado, aprend que una y un docente que lucha, es un y una maestra(o) que ensea a vivir en justicia, libertad y con dignidad.


Rebelin ha publicado este artculo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.



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