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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 05-04-2019

Entrevista a Eder Robson Mendes Jastes, doctor en Artes Escnicas
Los guardianes de la Amazona

Rafael Martos
La Vanguardia

Los pueblos indgenas en Brasil representan un conocimiento milenario relacionado con el equilibrio de convivencia con el medio ambiente, pero se enfrenta a enemigos


Activistas a favor de la preservacin de la amazona protestan contra el presidente de Brasil, Jair Bolsonaro. (Stringer / Reuters)

Eder Robson Mendes Jastes es Doctor en Artes Escnicas por la Universidad Federal de Par (Amazonas) y por la Universidad Federal de Baha, en Brasil. Su lnea de investigacin se centra en la contribucin indgena a la danza del Carimb, una danza folclrica tpica del estado de Par, en el Amazonas. Convive muy de cerca con la realidad de las comunidades indgenas.

Ya visit las etnias Gaviao, Munduruc, Tupal, Suru, Wai wai, Kauyap, Arapi, Tupinamb, Borari, Kumaruara y Tapaj. Su ltima visita, hace unos das, fue a los Usurini donde imparti un curso de la licenciatura Intercultural indgena.

- Cul es su actividad en esas comunidades?

- Participo de un programa llamado PARFOR, Programa Nacional de Formacin de Profesores de Educacin Bsica y, en mi caso, trabajo con las comunidades indgenas el concepto de Arte para fomentar la valoracin de la produccin artstica y cultural dentro de esa sociedad.

- Cmo son recibidos los profesores no indgenas?

- Las comunidades indgenas siempre tienen una recepcin muy buena para los profesores, aunque stos no sean indgenas. Existen profesores indgenas en las comunidades, pero siempre hemos tenido una acogida muy buena porque entienden que llevamos el conocimiento del mundo occidental, pero respetando y valorando su produccin ancestral de conocimiento. Hay diferencias en la recepcin de los profesores de etnia a etnia. Hay unos que hacen una recepcin con un ritual al inicio y otros que lo hacen tanto al inicio como a la conclusin, en modo de agradecimiento por el conocimiento al que tuvieron acceso.