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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 01-05-2019

El alebrije de la reforma educativa

Luis Hernndez Navarro
La Jornada


"La reforma educativa es  el mismo perro pero con otro collar. El autor de la frase no es un maestro de la CNTE. Tampoco un opositor fif, ni un acadmico contestatario. La opinin es del filsofo Enrique Dussel, uno de los intelectuales de habla hispana ms reconocidos internacionalmente. Perseguido por los militares argentinos, se exili en Mxico y se naturaliz mexicano. Es, adems, integrante destacado de Morena.

Su afirmacin no es exagerada. La reforma educativa de la Cuarta Transformacin (4T) es, en esencia, el mismo erizo neoliberal de Enrique Pea Nieto, al que se le han limado algunas de sus espinas ms filosas.

En esta ocasin, como en 2012-13, se volvi a poner la carreta delante de los bueyes. En lugar de aterrizar en la Constitucin un gran proyecto educativo nacional que exprese con claridad los grandes ejes para transformar la enseanza en el pas, se acab aprobando un alebrije legal que tiene como motivacin central confinar a los maestros en un rgimen laboral de excepcin.

Un alebrije es una fiera imaginaria fabricada por artesanos, llena de colores, con elementos de animales diversos. La artesana puede tener, a un tiempo, cabeza de perro, melena de len, alas de pjaro, cola de reptil, pezuas y pas de puercoespn.

La reforma educativa de la 4T es un alebrije legal elaborada con conceptos neoliberales, tira de materias, deseos de justicia social y asuntos laborales que tendran que estar en el artculo 123 pero que se colocaron en el 3. Es el perro del que habla el doctor Dussel, pintado color vino tinto. Es un alebrije que conserva camuflados los aspectos medulares de la reforma educativa del Pacto por Mxico de 2013.

La nueva reforma es un texto omiso, contradictorio, confuso, incoherente y tramposo. Reforma que, en los hechos, acab sepultando y diluyendo lo que, en la iniciativa original del presidente Lpez Obrador apareca como eje central: la educacin para el bienestar. La investigadora Elsie Rockwell encontr en su redaccin 64 ejes!

El investigador Juan Carlos Miranda analiz los conceptos utilizados y las veces que se repiten en el texto. Sus hallazgos no dejan duda. Domina el lenguaje de los tecncratas educativos. Agente (al referirse a los docentes) se repite 27 veces; mejora o mejorar, 216 menciones, y dentro de esta categora, las expresiones: mejora continua, 83; calidad, 154; la palabra: excelencia, 51; evaluacin, 265; diagnstico(a), 26; aprendizaje, 104, y equidad, 76 (https://bit.ly/2Xyf7TE).

Igual que con la reforma educativa del Pacto por Mxico, la de la 4T pone la carreta delante de los bueyes. En lugar de arrancar con un proyecto educativo transformador y derivar de l una reforma educativa, se propuso legislar primero y elaborar despus un proyecto pedaggico. Si lo hizo as es porque su diagnstico y su marco de referencia para la definicin de la poltica educativa tiene elementos esenciales con el de Pea Nieto. Se trata del mismo perro con otro collar, del que habla Enrique Dussel.

No en balde, las intervenciones de AMLO sobre el tema se han limitado a insistir en la necesidad de recentralizar la nmina magisterial, evitar el trfico y venta de plazas y otorgar becas. Obviamente, son problemas que hay que atender, pero en s mismos no constituyen un cambio educativo de gran aliento.

Un gobierno que gan los comicios con el lema primero los pobres debera destinar ms recursos para la educacin a quienes ms lo necesitan. No slo como poltica pblica, sino como derecho. Esto no qued contemplado en la nueva legislacin, al no hacerse explcitas las obligaciones del Estado para cumplir con ese derecho. Una administracin que ha insistido correctamente en la necesidad de revalorar a los docentes debera reconocerlos explcitamente como profesionales y no como agentes.

Uno de los aspectos del alebrije legal que ms escndalo, ilusiones y malentendidos ha causado es el transitorio decimosexto. Segn el PAN y sus intelectuales, abre el camino a la venta de plazas. La afirmacin es un absurdo. Fiel a los vientos recolonizadores que soplan en el pas, el transitorio es un espejito que se da a los maestros a cambio del oro de la aceptacin del proyecto. En los hechos, es una cortina de humo para mantenerlos en un rgimen de excepcin laboral.

Dicho transitorio apunta que los derechos laborales de los docentes se regirn por el apartado B del artculo 123. Sin embargo, dice que la admisin, promocin y reconocimiento dependen de un apartado especial: el Sistema para la Carrera de los Maestros y Maestras. O sea, una trampa. Como si la admisin, promocin y reconocimiento no fueran una parte sustantiva de las relaciones laborales! Miles de maestros en el pas, que no son conservadores ni fifs, rechazan el alebrije legislativo. No quieren la nueva correa para el mismo perro. Lo demostrarn a lo largo del sexenio.

Twitter: @lhan55

Fuente: http://www.jornada.com.mx/2019/04/30/opinion/017a1pol


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