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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 04-06-2019

Una apologa que no es
Universidad Abierta

Fernando Buen Abad Domnguez
Rebelin


Conoc a uno de los fundadores de la Universidad Abierta (en San Luis Potos, Mxico) hace ya varias dcadas. De nuestro primer encuentro recuerdo, con frecuencia, dos preocupaciones profundamente cientficas y profundamente humanistas: una cmo impulsar proyectos universitarios con modelos pedaggicos y comunicacionales que, adems de la excelencia respondan a la urgencia de seres humanos incompletos, conscientes de su incompletud, buscando completarse?. Y, otro recuerdo se ancla en: cmo superar los fardos burocrticos que entorpecen no slo la administracin de la educacin sino su produccin misma. Es decir, devolverle a la educacin su frescura, su libertad y su carcter como Derecho Humano Inalienable, humanizante y humanista. Ese compaero acadmico (y amigo) se llamaba Santiago Salas de Len.

Encontr el modo de subordinar los avances tecnolgicos -que l estudiaba estratgicamente- y era capaz de valorar (como pocos) la utilidad educativa de los correos electrnicos, los chat, las memorias porttiles, la ubicuidad y la velocidad de Internet (entre otros muchos avances) para que facilitaran el proceso de la produccin y distribucin social del conocimiento. Y supo ponerlos a servicio del, quiz, su mayor proyecto poltico: ayudar a todo mundo a graduarse en una Universidad. Y sumando fuerzas con otros colegas, fund la Universidad Abierta, proyecto de Educacin a Distancia pionero en ms de un sentido.

Era una conviccin poltica y una militancia acadmica. Sac de su propia biografa los sabores y sinsabores que impone el aparato educativo en Mxico y se propuso allanar el camino de no pocas personas en la ruta de convertirse en estudiantes, docentes e investigadores de una experiencia nueva capaz de acercar, hasta lo inimaginable, la posibilidad de crecer profesionalmente cursando estudios diversos a pesar de las dificultades (a veces infranqueables) de acudir a una Universidad bajo los formatos convencionales de presencia e interlocucin didctico-pedaggica. Lo saben bien aquellos estudiantes de la Universidad que tuvieron, en alguna penitenciara, no slo becas y asesoras personalizadas sino computadoras y permisos especiales para estudiar en grupos mixtos. Una osada y un logro enorme.

Lo saben bien aquellos que recibieron conferencias, apoyos y becas en, por ejemplo, la Biblioteca Argentina para Ciegos y un sinnmero de organizaciones populares que en torno a una (o varias computadoras) se habilitaron para leer los textos correspondientes y redactar los trabajos obligatorios en la ruta de graduarse como universitarios. Un grupo nutrido de personas inicindose en la vida universitaria y un grupo, no menos nutrido, completando estudios truncos o re-encausando carreras ya iniciadas. Cuando conoc a Santiago Salas ese proyecto estaba ya consolidado y convirtindose en una victoria de la lucha por democratizar la educacin. No sin yerros y no sin obstculos. Es cierto.

Y lo sabemos quines, de un modo u otro, nos sentimos ganados a una lucha que muy velozmente se ha expandido en todo el planeta para perfeccionar mtodos y contenidos hacia nuevas formas de produccin y multiplicacin de saberes cientficos con modalidades participativas, interactivas, multi y trans-disciplinarias. Los sabemos quienes sentimos de cerca la pasin con que el grupo fundador de la Universidad Abierta pens la red de conocimientos, ejercicios, asesoras, evaluaciones y publicaciones necesarias para forjar una modalidad peculiar de enseanza sin demerito de la calidad cientfica. En eso merece mencin aparte el trabajo de Rita Ferrari. Una forma, pues, del humanismo en educacin capaz de no despersonalizarse por la influencia de la tecnologa. Facilitar el conocimiento no es sinnimo de empobrecerlo.

Pero semejante audacia, desde el momento de su creacin, gener discordias en un ambiente de conservadurismo hostil propio del mercantilismo educativo. El burocratismo de Estado, incapaz de comprender la Educacin a Distancia, se encarg de poner todos los obstculos imaginables. Trampas de gestin, emboscadas cientificistas y todo tipo de canalladas legaloides para frustrar en lo administrativo los logros extraordinarios en lo acadmico. No han faltado calumnias, amenazas, traiciones y vejaciones de toda estirpe. Infiltrados, trepadores, arribistas y usurpadores de toda laya. Campaas de chismes y operaciones mediticas con la complicidad voluntarista de un gobierno reaccionario y corrupto, hasta la ignominia. Dispuestos todos a aniquilar un bastin de pensamiento y accin crtica. La vieja historia.

En lugar de contribuir al desarrollo de experiencias acadmicas fundadas en marcos terico-metodolgicos superadores de las miserias educativas (y de todo tipo) reinantes en Mxico (y no solamente); en lugar de facilitar el perfeccionamiento pedaggico-didctico; de mejorar las habilidades crticas y cognitivas de los estudiantes; de ayudar a enriquecer las bibliotecas y las bibliografas; de ampliar los ejercicios intelectuales y las evaluaciones; enriquecer las interlocuciones y las producciones de tesis todo lo contrario. Han ensuciado a la Universidad Abierta con toda impudicia e impunidad, para beneficiar al mercado local, a los amigos, a los compadres y a los intereses ms mezquinos de burcratas y mercachifles a diestra y siniestra la corrupcin estructural del sistema carcomiendo la Educacin que, en realidad, les importa muy poco.

Con la Cuarta Transformacin que Mxico impulsa hoy, la Universidad Abierta tiene una oportunidad nueva para sacudirse las agresiones y los acosos, actualmente existentes, y se dispone a cumplir y mejorar los principios y mtodos con los que fue creada porque su vigencia est por encima de todas las calumnias de ayer, de hoy y de maana. Por ms ingeniosos que se crean los mentores de la degradacin intelectual disfrazados de autoridades. Es una lucha abierta, en una sociedad cerrada por el conservadurismo oligarca y sus armas de guerra ideolgica. Es una lucha para abrir el pensamiento de los estudiantes ante un aparato educativo ocluido por la burocracia y sus mafias. Ya sabemos cmo actan y calumnian. Es una batalla abierta contra la estulticia de las mafias que se apoderaron de la educacin. Es la hora de la educacin humanista de nuevo gnero, crtica, propositiva con fuerzas cientficas contra toda corrupcin y toda impunidad. Del dicho el hecho. Universidad Abierta. De par en par.


Rebelin ha publicado este artculo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.



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