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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 17-07-2019

Sin una niez bien alimentada, tarde o temprano todos sufrirn hambre
Niez: Costo u oportunidad?

Carolina Vsquez Araya
Rebelin


La niez y la juventud representan la renovacin indispensable para garantizar la permanencia y transmisin de valores, tradiciones y ese complejo legado cultural que conforma el patrimonio intangible de una nacin. Sin esa dinmica de cambio generacional resulta imposible conservar el equilibrio del tejido social y, ms importante an, las capacidades de crecimiento y desarrollo para una sociedad cuyo principal recurso es el aporte productivo y creativo de sus integrantes. Sin embargo, en la mayora de pases latinoamericanos regidos por sistemas basados en un modelo de economa de mercado, la niez ha pasado a convertirse en un rengln pasivo sin incidencia alguna en los programas polticos.

En pases como Brasil y Chile, en donde el sector econmico tiene el poder de decidir sobre un asunto tan sensible y alejado de su territorio como la educacin, ha quedado en evidencia el dramtico desequilibrio en las prioridades cuando se trata de los derechos inalienables de la niez y la juventud. Con el cierre de establecimientos educativos no productivos y la eliminacin de materias del pensum escolar por no ser relevantes como ha sucedido en Chile con la asignatura de Historia, se transparentan las intenciones de esos sectores poderosos cuyos intereses se contraponen de manera frontal con el desarrollo de una sociedad ilustrada, capaz de ejercer una ciudadana fuerte y responsable.

Eso que sucede en dos naciones con algunos pasos ms en la va del desarrollo se repite en pases mucho menos avanzados, en donde incluso se reduce la inversin estatal para fortalecer a otros sectores de mayor poder poltico, como sucede en Guatemala con las fuerzas armadas. La negligencia en el trato del tema educativo ha sido, en este pas centroamericano, una poltica de Estado desde hace muchas dcadas. Con el cierre de institutos vocacionales y el abandono de la red de escuelas pblicas, la niez guatemalteca carente de recursos la abrumadora mayora- es sometida a enfrentar las peores condiciones para tener acceso a una educacin mediocre y sin mayores perspectivas.

Es evidente la intencin detrs de esta no-poltica educativa: La creacin de un contingente de seres humanos carentes de herramientas para progresar en el ambiente laboral de manera digna; un gran reservorio de esclavos cuyas opciones quedan reducidas a un salario de miseria o al desempleo. Un relevo generacional pobre y desprovisto de capacidades intelectuales debido a la desnutricin crnica, apto nicamente para las labores ms duras en situacin de explotacin. Todo lo cual proporciona la excusa perfecta para mantener el sistema con la farsa de que para dar empleo es preciso flexibilizar las leyes laborales. Este cuadro tan poco promisorio es el sello de identidad de Guatemala, un pas que pudo ser ejemplo positivo para el resto de la regin.

El maltrato hacia la niez y la prdida de derechos de este sector tan importante se refleja no solo en la educacin, tambin en la privacin de recursos para el desarrollo de sus comunidades y en la falta de inversin pblica en reas como la infraestructura vial, la red de hospitales y centros de salud o en la raqutica presencia del Estado en reas rurales, cuya incidencia en la mayor o menor calidad de vida de la poblacin toca a todos sus integrantes.

Invertir en la niez es invertir en el futuro de la nacin; un axioma repetido hasta el cansancio. Sin embargo, quienes tienen el control del Estado y sus instituciones se han empecinado en colocar a este gran segmento poblacional en la columna de los costos. Caro pagar el pas por esta manipulacin del valor de la niez y por no darle el trato que merece.

Blog de la autora: www.carolinavasquezaraya.com

Rebelin ha publicado este artculo con el permiso de la autora mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.



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