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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 02-08-2019

Colonialidad: los dispositivos de la reforma empresarial de la educacin

Daro Balvidares
Rebelin


La educacin en el mercado

Todo contribuye para formar el compost-transgnico con que la reforma en educacin se hace omnipresente, borra los procesos de historicidad de la escuela, reconfigura a docentes y directivos, formatea a los estudiantes y pone la incertidumbre como valor, en el marco del enunciado sobre el mundo cambiante y desde una mirada slo tecnocrtica que propone la llamada sociedad del conocimiento, es decir, la designacin de la economa del capital humano.

Y ese es uno de los objetivos principales de la reforma corporativa de la educacin, la generacin de egresados de la escuela media formados en las competencias que el mercado necesita de manera que la escuela debe (de) formar para la empleabilidad.

Para esto, el discurso de la reforma ha apelado a nociones como aprender durante toda la vida; aprender a aprender; calidad educativa, inclusin, etc. lo que por operaciones de repeticin da para convencer a la sociedad que la reforma es progresiva y que es necesario el reformismo permanente.

Mientras eso ocurre tambin aparecen los conceptos de competitividad y productividad, es decir, conceptos meramente econmicos como parte del corpus lingstico reformista, que es vendido declarativamente como la nueva educacin, o la educacin del futuro.

La pregunta es: Formar en el pensamiento crtico y para la emancipacin?

No, la respuesta es no!

Y si no forma en el pensamiento crtico, ni para la emancipacin, cul es su finalidad?

Formar sujetos adaptables, flexibles, competitivos y productivos, preocupados por no fracasar y que apuesten al xito de sus emprendimientos. Porque esa es la nueva dialctica esquizoide pendular en el movimiento entre el xito y el fracaso.

Seguramente gran parte de la poblacin est de acuerdo con que as sea, porque el neoliberalismo ya los ha convencido de que el mundo es el mercado y el capitalismo, la nica posibilidad de existencia, aun cuando incluya la muerte de la subjetividad.

Por una parte, la devastacin de la naturaleza, reconvertida en recurso y por otra la disolucin del sujeto, reconfigurado, tambin en recurso.

La apropiacin del conocimiento por la explotacin del recurso humano para estimular el valor agregado de los recursos naturales, todo para la optimizacin de ganancias del mundo corporativo.

El problema es porqu seguimos naturalizando y aceptando una reforma que pone al conocimiento en general y a la educacin en particular al servicio de las decisiones de los empresarios megamillonarios y a sus pedagogos, empleados para seguir generando los discursos sobre la crisis de la escuela y la falta de capacitacin de los docentes.

Hace 30 aos que dicen que la escuela est en crisis, los que hace 30 aos operan para el continuismo reformista, ahora casi todos ellos empleados del Observatorio Argentinos por la Educacin, la fundacin de los empresarios que posee toda la informacin que debera tener el Estado para la construccin de polticas, pero terceriza esa informacin para que las polticas pblicas se piensen en instituciones privadas.

El mercado de la educacin

Como ya he dicho en otros trabajos, el mercado de la educacin est valuado en trillones de dlares, la prueba es que algunos de los empresarios dedicados a los servicios educativos son billonarios en dlares; como el caso de Sunny Varkey, que con su fundacin brinda capacitacin a los directivos de escuelas de varios pases y en otras tantas provincias argentinas por 150 mil dlares mensuales durante cuatro aos.

Adems impulsa la Global Teacher Status Index (ndice Global de Comparacin de Maestros) y firme promotor de las evaluaciones estandarizadas. Tambin entrega el Global Teacher Prize, un premio de un milln de dlares al mejor docente del ao; algunos lo llaman el nobel de educacin.

Dentro de estas polticas, fomenta el individualismo y la carrera al xito que proponen las pedagogas instrumentales del mercado, adems de formatear con las capacitaciones estandarizadas a los directivos de las escuelas a travs convenios multimillonarios que firma la fundacin con la agencia de negocios llamado Ministerio de Educacin, que no tiene escuelas, ni paga docentes, ni convoca a paritarias, pero s les paga a fundaciones privadas, mientras a los docentes los tiene con salarios debajo de la lnea de la pobreza.

Estas estrategias de comparacin de docentes o de alumnos por medio de las evaluaciones estandarizadas u opiniones de las poblaciones sobre sus maestros son herramientas que nacen en el mundo empresarial y se desplazan a la educacin para el establecimiento de las polticas. Lo que vale para el mercado, vale para la educacin, porque en esta concepcin es un gran y jugoso mercado que fabrica los recursos humanos de acuerdo con las necesidades empresariales.

Se asume que la empleabilidad garantiza la competitividad de las empresas, adems del crecimiento y la competitividad del Estado o de sus alianzas. Los sistemas escolares se transforman, entonces (y se trata de una tendencia mundial!) en fbricas de alumnos de alto rendimiento, piloteadas por comparaciones internacionales, benchmarks y evaluaciones estandarizadas1

De acuerdo con la European Foundation For Quality Management (Fundacin Europea para la Gestin de Calidad) y su modelo de excelencia, Benchmark es la herramienta de comparacin sistmica de enfoques con otras organizaciones relevantes para obtener informacin valiosa que ayude a la organizacin a adoptar acciones para mejorar su rendimiento.

El modelo de excelencia EFQM para los centros educativos se basa en la siguiente premisa: los resultados de excelencia, en lo referente a los estudiantes, docentes, empleados y otras partes interesadas, se obtienen a travs del liderazgo en la conduccin de la poltica y la estrategia que se imprime por medio de las personas, de las alianzas estratgicas, de la asignacin de recursos y de los procesos.2

Pero no solo de software vive el mercado educativo, tambin entra en la currcula y genera fragmentacin.

La multinacional IBM impulsa el programa P-TECH, que de acuerdo con la informacin, ya funciona en 120 pases y dice la nota: La iniciativa, segn describen, no busca un cambio de currcula, sino una adaptacin que siga los requerimientos de la industria3

Parece que queda claro que seguir los requerimientos de la industria son cambios en la currcula aunque describan que no.

Este programa que adems promete pasantas (remuneradas opcionales) para los alumnos a partir de los 16 aos, adems de las 200 horas de prcticas profesionalizantes que son obligatorias en el sexto ao de educacin tcnica.

Entonces las pasantas son opcionales?

Como sea, el modelo internacional P-TECH se va a implementar en la Escuela Tcnica 2 de Munro en la provincia de Buenos Aires.

Claro ejemplo de cmo la educacin pblica se desplaza a los requerimientos de las grandes corporaciones.

Veamos un poco ms, IBM se uni con la Cmara Argencon; Chicas en Tecnologa y la Fundacin Conocimiento Abierto.

Qu tiene en comn adems de ser socias de IBM?

La Cmara Argencon4 es el producto de una reunin entre la propia IBM, el JP Morgan, Exxon y algunas otras corporaciones; JP Morgan es, adems, socio fundador de Chicas en Tecnologa5 que tiene tambin cmo sponsor de platino a Despegar, la empresa de Roberto Souviron que es tambin el titular de la fundacin Observatorio Argentinos por la Educacin. Mientras que la Fundacin Conocimiento Abierto6 est en alianza con la Organizacin de Estados Americanos (OEA) y con otras fundaciones corporativas, entre ellas la tristemente clebre NED, Fundacin Nacional para la Democracia, financiada por el Congreso de los Estado Unidos. La NED tuvo participaciones en desestabilizaciones polticas en varios pases en los que oper, entre ellos Venezuela y Cuba7.

Lo que parece ser tan simple como un programa tecnolgico, no lo es tanto cuando investigamos todo lo que subyace al interior de la reforma. El modelo educativo internacional que desembarca en una escuela pblica, como dice la nota del portal, es en realidad una muestra del desembarco conquistador en la era de la economa del conocimiento.

Pero los caminos de sujecin colonial son muchos, tambin en estos das apareca la noticia sobre la Licenciatura en Ciencias de la Educacin en el Departamento de Santa Rosa en la provincia de Mendoza, pero no se realiza el convenio con ninguna universidad Pblica sino que el municipio lo realiza con la UCA8.

As que mientras unos desembarcan con los espejitos de colores tecnolgicos, otros lo hacen de la mano de la iglesia catlica para formar licenciados en educacin, nada menos.

Las instituciones pblicas de los estados, tanto el nacional, como los provinciales se disuelven para permitir, con la bandera reformista en mano, la sustitucin que se inscribe en los procesos de exoprivatizacin y endoprivatizacin de los sistemas pblicos de educacin.

Eso s, tambin durante esos das, han puesto a funcionar a sus guardias pretorianas, policas y gendarmera, en este caso el gobernador Juan Manuel Urtubey, devenido en candidato a vicepresidente del Frente Consenso Federal 2030, para reprimir las protestas de los Docentes Autoconvocados de Salta por reclamar la actualizacin de los salarios pulverizados por la inflacin, las tarifas energticas y los precios de los alimentos y medicamentos.

La educacin en las elecciones o las elecciones en educacin?

Para finalizar esta breve descripcin de lo que sucede en educacin, del avance de la reforma privatizadora del sistema y del pensamiento de las polticas pblicas, es necesario en pocas de elecciones que los candidatos nos digan qu van a hacer con la educacin. Del oficialismo ya lo sabemos, va a acelerar el rumbo privatizador de la desposesin educativa.

En una reforma que lleva 30 aos de aplicacin y profundizando la crisis que los mismos reformadores crearon para transformarla en un suculento negocio por una parte, y en un proceso de desubjetivacin creciente por la otra; en una eficaz herramienta de colonialidad.

No s ven propuestas de fondo que diferencien a los partidos del establishment. De la oposicin tradicional no surge la idea de renacionalizar el sistema por una falsa idea de federalizacin que sirve para que el estado desfinancie a las provincias que no se puedan hacer cargo de sostener el sistema. No surge de la oposicin tradicional ninguna crtica al avance de fundaciones y ong corporativas que destruyen la soberana educativa en todas sus dimensiones, incluso la econmica porque los dineros pblicos que salen para pagar los convenios con esas organizaciones privadas no estn en la educacin pblica.

Desde una posicin crtica, aquellos que luchamos por la educacin pblica, gratuita y cientfica, es necesario contribuir a visibilizar estas polticas de entrega, que no son nuevas. Mostrar el proceso que funciona dentro de la misma lgica con la que se mueve el extractivismo y el agronegocio, procesos de desposesin y degradacin crecientes.

Algo queda claro, nada tienen que hacer los empresarios en el sistema educativo, no necesitamos que nos piensen, no necesitamos funcionarios corporativos que estn en el Estado y en su empresa diciendo lo que es mejor para la educacin, mientras le venden al estado sus servicios educativos; ni lacayos tcnicos que durante 30 aos intervinieron en la esquizofrnica reforma, pero lavan sus culpas diciendo que la crisis es responsabilidad de los docentes y se resguardan en el Observatorio Argentinos (CEOS) por la Educacin o promocionando plataformas digitales en la Feria del Libro.

Habr que concientizarnos como las asambleas ambientalistas: No a la megaminera contaminante!; No a los agrotxicos!

Basta de reforma! No a los empresarios en educacin!

Notas:

1 Del Rey, A. (2016) Del fracaso de los sistemas escolares o de la fbrica del alumno performativo Voces de la Educacin. 1 (2) pp. 16-22.

2 https://www.isotools.org/2017/08/05/modelo-de-excelencia-efqm-para-los-centros-educativos/

3 https://www.infobae.com/educacion/2019/07/23/un-modelo-educativo-internacional-desembarca-en-una-escuela-publica-bonaerense/

4 https://netnews.com.ar/nota/2338-La-industria-del-conocimiento-ha-generado-multinacionales-argentinas

5 https://www.chicasentecnologia.org/nuestrxs-socixs

6 http://conocimientoabierto.org/

7 https://es.wikipedia.org/wiki/Fundaci%C3%B3n_Nacional_para_la_Democracia

8 http://tiempodeleste.com/se-amplia-la-oferta-educativa-de-santa-rosa-y-ahora-se-podra-estudiar-esta-carrera/

Rebelin ha publicado este artculo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.



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