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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 22-08-2019

Educacin y autoritarismo

Miguel Alejandro Hayes
La Joven Cuba


En Cuba persiste una educacin que no pudo zafarse de los tipos decimonnicos que llegaban desde la metrpoli espaola. Es casi innegable el carcter repetitivo de los 12 primeros aos de enseanza hoy. Lo muestran la memorizacin de frmulas, los dictomos y reduccionistas verdadero o falso, y los maratones de ejercicios tipo. Modos estos, que quienes los logren exitosamente sern mejor premiados.

El educando, se entrena para mostrar que memoriz esquemas previamente aprendidos. Ello lleva implcito que exista la autoridad que dicta el qu del proceso. Tal educacin, atenta contra la formacin del espacio social democrtico para producir conocimientos y la propia realidad.

La repeticin es la madre de la enseanza, segn el refrn que muchos creen. Y es que a partir de una vieja epistemologa pero muy vigente en el imaginario, y por tanto en la prctica, la repeticin de una descripcin del concepto es lo que da el conocimiento. Hablamos aqu, del esquema de la escuela tradicional, y que parece ser el modelo utilizado en nuestro pas.

La escuela tradicional memoriza. Tal vez aprehenda, tal vez no. Aprehender nos lleva a memorizar inevitablemente, el problema es que a la inversa no significa que se cumpla la causalidad. Por eso, la memorizacin-repeticin de la informacin como prctica educativa, no garantiza de manera orgnica la conformacin del conocimiento, sino que lo deja en manos de la decisin, intencin y capacidad del educando. Su objetivo, es transferir un paquete con la informacin.

Se reproduce ah el autoritarismo. No solo de manera activa por parte del educador, tambin pasiva por parte de los educandos, quienes piden o reclaman el entorno social de autoridad que viven, como lgica del orden en el acceso al conocimiento. Por tanto, la escuela tradicional es vehculo de supervivencia de la ideologa autoritaria, le es funcional.

La combinacin de estos dos rasgos la finalidad de dar un paquete de conocimientos y formar en la ideologa autoritaria, dejan ver el individuo que de manera tendencial se estimula segn los cnones clsicos: capaz de identificar y aceptar el criterio de autoridad, para a su vez asumir de este el conjunto de datos organizados que les decidi transferir. Es justo ese el individuo que necesitan las sociedades autoritarias. Y a su imagen y semejanza, disean el sistema de educacin. No se olvide el papel de la escuela como aparato ideolgico del estado, donde a travs de la enseanza se construye el sentido comn y la ideologa en el orden de la sociedad civil, donde se dan las relaciones de poder reflejadas en la estructura poltica.

Si tenemos un sistema de educacin autoritario, como en cualquier otro escenario similar, lo que se hace es que regeneramos como sociedad el autoritarismo desde la propia enseanza escolar. Guste o no, el sujeto que se forma y que se prepara para la vida futura, es aquel pasivo reproductor del autoritarismo, cuyo esquema atrapa su inconsciente, y que es parte imprescindible de la subsistencia de una dominacin; y no me refiero solamente al escenario poltico.

Para Marx, la liberacin del ser humano, el eliminar de esa dominacin vendra junto con la de una nacin de otra, de la mujer del hombre. Le agregara la liberacin del educando como dominado por el educador, relacin que subyace tambin en las otras mencionadas.

Mientras tanto, se sigue fomentado el sentido comn social orgnico a la conformacin de la sociedad civil correspondiente a la lgica de la dominacin. Los resultados, se hacen visibles.

Fuente: http://jovencuba.com/2019/08/17/educacion-y-autoritarismo/



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