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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 11-06-2007

La nueva materia de Educacin para la ciudadana y la polmica suscitada por la misma

Clara Serrano Garca
Rebelin


El pasado mes de abril se aprob en el Parlamento la Ley Orgnica de Educacin (LOE), que introduce algunas novedades tanto en el currculo de Educacin Primaria como en el de Enseanza Secundaria Obligatoria (ESO). Como es sabido, una de las que mayor polmica ha suscitado ha sido la introduccin de dos materias obligatorias destinadas a favorecer la formacin de futuros ciudadanos con criterio propio, respetuosos, participativos y solidarios, que conozcan sus derechos, asuman sus deberes y desarrollen hbitos cvicos para que puedan ejercer la ciudadana de forma eficaz y responsable (BOE, nm. 5, del 5 enero 2007). La primera de estas materias, llamada Educacin para ciudadana y los derechos humanos, habr de impartirse en los dos ltimos cursos de Primaria y en los tres primeros de ESO. La segunda, llamada Educacin tico-cvica, se impartir en el ltimo curso de ESO. Adems, en el borrador de Real Decreto en el se regulan las enseanzas de bachillerato que el Ministerio de Educacin ha presentado recientemente para su discusin en las Comunidades Autnomas se prev la sustitucin de la actual materia de Filosofa de 1 de bachillerato, por una nueva materia que llevar el nombre de Filosofa y ciudadana y que, segn se ha dicho, estara llamada a completar la formacin democrtica y ciudadana comenzada en 5 curso de Primaria.

La imparticin de la Educacin para ciudadana y los derechos humanos -la primera de las materias mencionadas- ha de comenzar en el mes de septiembre, cuando entren en vigor los nuevos currculos de Primaria y de ESO, aunque algunas Comunidades Autnomas gobernadas por el PP, como la de Madrid, han anunciado que harn lo legalmente posible por impedir que se ponga en marcha. La Educacin tico-cvica de 4 de ESO no comenzar a impartirse hasta el curso 2008-09. Y la materia de Filosofa y ciudadana de 1 de Bachillerato lo har probablemente en el curso siguiente.
El PP ha anunciado que una de las primeras medidas que tomar cuando gane las prximas elecciones generales de marzo de 2008 ser suprimir tales asignaturas. Su razn declarada para oponerse a ella es que la consideran un instrumento para el adoctrinamiento ideolgico. Algunos sectores de la Iglesia Catlica prximos al PP aaden, adems, la idea de que la educacin moral de los nios y adolescentes compete exclusivamente a sus padres y a la propia Iglesia, y que en ningn caso deben las Administraciones pblicas arrogarse competencia alguna en dicho terreno. Lo que no deja de resultar chocante, porque no slo la actual materia de tica de 4 de ESO est dedicada de cabo a rabo formar en el terreno de lo moral a los adolescentes, sino que la toda LOGSE entera, vigente desde 1990, se halla animada por el principio de que hay que hay que dar a la educacin en valores al menos tanta importancia como a la educacin en contenidos. Los llamados contenidos transversales que se vienen impartiendo en los centros desde que la Ley entro en vigor responden a este mismo principio.

Pero es que no parece que la oposicin del PP a la Educacin para la ciudadana tenga en realidad nada que ver con el temor a que la asignatura se convierta en un instrumento de adoctrinamiento. Con toda seguridad, el PP se pronunciara en contra de las Matemticas si tuviese garantas de que eso le iba a proporcionar los votos suficientes para recuperar el poder. Y en todo caso, lo que podra llegar a fastidiar al PP sera el sesgo del adoctrinamiento que se efectuara a travs de la asignatura, no el hecho de que a travs de una asignatura se adoctrine. Durante dcadas, la derecha lo ha hecho a travs de todas las asignaturas, desde la Gimnasia hasta la Religin.

La presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, ha apelado a la objecin de conciencia para promover, tanto entre los profesores como entre las familias, un frente de resistencia contra la imparticin de la asignatura de Educacin para la Ciudadana y el llamado Foro Espaol de la Familia se ha sumado animosamente a dicho frente. Unos padres pertenecientes a dicho Foro se congratulaban recientemente en un peridico madrileo de tener por hija a la primera objetora a la asignatura (20 minutos, Jueves, 31 de mayo de 2007). El 6 de junio su protagonismo meditico haba llegado ya a los titulares del telediario de Telemadrid. Se trata de una adolescente de diecisis aos, muy bien aleccionada por sus padres, que declaraba: A m no me come el coco nadie, y mucho menos el Estado. La publicidad pagada por las empresas privadas o el cura con su sermn dominical, pase, pero el Estado ni hablar!, parece querer decir la nia con eso de y mucho menos el Estado. Repitiendo, sin duda, alguna consigna del Foro Espaol de la Familia, en el que son adoctrinados sus padres, la nia manifiesta adems que es especialmente sensible a lo que en dicha materia pueda decirse a propsito de la homosexualidad, pues lo de la homosexualidad no lo lleva demasiado bien, ya que no la ve como algo natural. Esperanza Aguirre debe sentirse orgullosa de disponer de contribuyentes tan resistentes al adoctrinamiento.

Desde la izquierda, algunos nos hemos opuesto a esta asignatura desde el principio. Muchos de los que, en junio de 2007, participamos en la manifestacin En defensa de la filosofa no slo estbamos en contra de que la nueva asignatura desplazase o sustituyera a las asignaturas de Filosofa, Historia de la Filosofa y tica, sino que tambin tenamos serias objeciones de principio respecto a la propia idea de una Educacin para la ciudadana. El lema de la manifestacin, que acab con unas clases impartidas en la calle por profesores venidos de toda Espaa, fue El derecho de la ciudadana a la Filosofa porque estbamos convencidas y convencidos, o algunas as lo entendimos, de que la Filosofa es la ms digna educacin a la que la ciudadana puede aspirar. Fue la ciudadana ateniense, la asamblea de la democracia de Atenas, la que conden a muerte a Scrates, el ms grande de los filsofos. Nosotros, nos negbamos a que esto ocurriera de nuevo en el escenario de nuestras enseanzas medias.

Ahora bien, lo que no podemos consentir es que se confunda nuestra oposicin a dicha materia con la que vienen ejerciendo los inventores de la Formacin del Espritu Nacional, de la misa y la confesin quincenal, del crucifijo sobre la pizarra y de la audicin del himno nacional, puestos en pie, al comenzar la clase.
Los libros de la asignatura que han ido apareciendo estos das superan con mucho las peores previsiones. En lugar de mover a la reflexin y a la crtica, parecen diseados para congelar todas las mentirosas evidencias de la execrable autolegitimacin democrtica de la Europa Fortaleza, la Espaa monrquica de la valla de Melilla y el terrorismo de la globalizacin. Existe, eso s, una excepcin, el libro publicado por la editorial Akal, Educacin para la ciudadana. Democracia. Capitalismo y Estado de Derecho, de los autores Carlos Fernndez Liria, Luis Alegre Zahonero y Pedro Fernndez Liria (http://www.rebelion.org/noticia.php?id=51571).

Este libro se sita en las antpodas del fatdico principio pedaggico, tan progre y tan del PSOE, de terminar de cargarse los contenidos donde todava los hay para sustituirlos por valores que los adolescentes puedan interiorizar mgicamente sin tener que tomarse la molestia de pensar, de leer y de estudiar. Justo a la inversa: lo que se ha intentado ha sido reintroducir la Educacin para la Ciudadana en la asignatura de Filosofa, mostrando que slo desde ella, desde la Filosofa y la Historia de la Filosofa, es posible evitar la gran estafa de una educacin en valores. Todo lo contrario de los deleznables materiales didcticos que han avanzado recientemente algunas prestigiosas editoriales (Everest, SM, Santillana, Anaya), que parecen lbumes de cromos llenos de flechitas, mapas conceptuales y juegos de rol, en los que no hay discurso ni argumentacin alguna, ni hay, en realidad, forma humana de saber qu diantres se est diciendo.

Y la sorpresa es, adems, que, as enfocada, desde la Filosofa y la Historia de la Filosofa, la disciplina Educacin para la ciudadana puede convertirse en una crtica demoledora del pensamiento nico en el que navega nuestra dictadura meditica y en el que se justifica a diario el terrorismo estructural al que llamamos pomposamente Estado de Derecho. As pues, ojal que los nios y adolescentes de las enseanzas medias tengan acceso a esta educacin para la ciudadana que les propone la Editorial Akal.




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