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Aumentar tamaño del texto Disminuir tamaño del texto Partir el texto en columnas Ver como pdf 16-05-2009

Qu hacer frente a Bolonia?

Cayo Lara Moya
Pblico


Aunque la polmica sobre el Proceso de Bolonia ha saltado a la luz este curso, hace aos que la comunidad universitaria se est movilizando, en las aulas y en las calles, para frenar su aplicacin. Esto ha sido provocado en gran medida por la ausencia de un debate participativo y en profundidad sobre las reformas universitarias en marcha que condicionarn el futuro de la universidad y tendrn importantes repercusiones sociales.

Hay que denunciar la escasa informacin que proporciona el Gobierno y su renuncia a organizar un amplio debate. Espero que el nuevo ministro de Educacin y Universidades, ngel Gabilondo, abra cuanto antes el dilogo con la comunidad universitaria y, especialmente, con los estudiantes. Sin renunciar a cuanto pueda contribuir a la mejora de la docencia y la investigacin universitarias, as como a la eliminacin de las barreras clasistas para acceder y completar estos estudios, la situacin actual nos lleva a reclamar que se detenga la implantacin de nuevos planes de estudio hasta que una verdadera discusin pblica entre todos los componentes de la universidad permita esclarecer su sentido general y su contenido preciso en el marco del Espacio Europeo de Educacin Superior.

La puesta en marcha de titulaciones adaptadas a dicho espacio se presenta como un requisito para facilitar la movilidad de los distintos sectores universitarios (estudiantes, personal docente e investigador, personal de administracin y servicios) y la de los futuros titulados en el marco del libre mercado europeo. Pero el proceso se realiza sin dotacin presupuestaria adecuada y en condiciones de recorte del gasto pblico. Supone una amenaza para la calidad de las titulaciones, una insuficiencia clara de becas y peores condiciones de los prstamos para financiar unos msteres carsimos. Esta precariedad financiera abrir las puertas a la financiacin privada del sistema pblico universitario, como se plantea explcitamente en la Estrategia Universidad 2015, presentada a bombo y platillo por el anterior equipo ministerial como su gran apuesta para lograr la modernizacin de nuestras universidades en aras de una mayor competitividad de la economa. Eso pone en peligro la esencia de la institucin universitaria, que ha de ser concebida como servicio pblico y no como un negocio ms para banqueros y empresarios.

En IU creemos que ha llegado la hora de plantearse decididamente qu hacer frente a Bolonia. Proponemos que se tomen medidas como las siguientes: pngase en prctica lo que acordaron en Praga, en 2001, los mismsimos ministros de Educacin europeos al declarar que los estudiantes deberan participar e influenciar en la organizacin y contenido de la educacin en las universidades. Slo con la participacin y un amplio debate entre estudiantes, profesorado y el conjunto de la sociedad a travs de sus representantes podr hacerse una reforma democrtica de la universidad. Y, para hacerlo viable, es imprescindible paralizar la reforma de los planes de estudio y suspender la fecha lmite de 2010 como inicio de la extincin de los planes preBolonia.

En segundo lugar, hgase realidad lo que tambin acordaron los ministros de Educacin en Bergen, en 2005, sobre la llamada dimensin social del Proceso de Bolonia, entendida como la necesidad de establecer las condiciones para que los estudiantes puedan completar sus estudios sin obstculos relacionados con su origen social y econmico. Esto exige llegar al 2% del PIB para la financiacin universitaria, luchar contra el fracaso escolar como un objetivo central, trabajar por la gratuidad de todos los estudios superiores y generalizar un sistema de becas-salario. A su vez, esto implica descartar la subida de tasas, impedir que los msteres tengan elevados precios y rechazar los falsos prstamos-renta que hipotecan al estudiantado.

En tercer lugar, para hacer efectiva una educacin superior centrada en los estudiantes, como promulgaron en Londres, en 2007, los susodichos ministros, pngase en marcha una autntica renovacin pedaggica que propicie un aprendizaje ms activo, una relacin ms cercana estudiante-profesor, con grupos ms pequeos y una docencia ms tutorizada.

En cuarto lugar, hay que abandonar el objetivo de incrementar la competitividad del Sistema Europeo de Educacin Superior, declarado en Bolonia, en 1999, dando pie a un proceso de mercantilizacin y privatizacin de la universidad, no a su reforma democrtica. Los servicios educativos no deben tratarse como una mercanca y la mejora de su calidad no pasa por la competitividad entre las universidades de Espaa, de Europa o del resto de mundo, sino por la cooperacin entre ellas. Ha sido un mrito del movimiento estudiantil forzar a diversos actores a pronunciarse en contra de la mercantilizacin de la universidad pblica, alertando de mil maneras de la subordinacin al mercado que est implcita en el objetivo de la competitividad.

Por ltimo, la necesidad de una formacin universitaria que tambin prepare para el ejercicio profesional no debe servir de excusa para supeditarla a las necesidades del mercado en nombre de la llamada empleabilidad, sino que debe orientarse a formar personas crticas y altamente cualificadas, con capacidad investigadora e innovadora, que contribuyan a la creacin cultural y a un desarrollo social y ecolgicamente sostenible. Hay que dar un giro de 180 grados a la poltica universitaria de los gobiernos de Rodrguez Zapatero, plasmada en su Estrategia Universidad 2015, y trabajar de forma efectiva por una universidad pblica de calidad, gratuita, democrtica y al servicio de la sociedad.

Cayo Lara Moya es Coordinador General de Izquierda Unida.

http://blogs.publico.es/dominiopublico/1282/%C2%BFque-hacer-frente-a-bolonia/



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